Page 10 - best prtice.docx

BAB III. SIMPULAN & REKOMENDASI

A. SIMPULAN

Berdasarkan hasil best prectice pengolahan dan analisis data dapat diperoleh
kesimpulan secara umum bahwa pelaksanaan interksi sosial dalam meningkatkan

hasil belajar PPKN dengan metode deskriptif siswa kelas X di SMKN 1 Singkawang
tergolong “baik” .secara rincian diketahui bahwa :

1. Interaksi sosial antara siswa dengan siswa dalam meningkatkan hasil belajar

PPKn tergolong “ baik “ ,diwujudkan dalam bentuk kegiatan membicarakan
pelajaran bersama-sama teman sekelas, membicarakan peningkatan hasil

belajar teman sekelas, membicarakan mengenai cara-cara belajar yang baik

bersama teman, menyelesaikan tugas pelajaran bersama , bersedia diajak
teman untuk mengerjakan tugas bersama, aktif mengerjakan tugas bersama,

memanfaatkan perpuatakaan dalam menyelsaikan tugas yang diperoleh dari
perpustakaan.

2. Interaksi sosial antara siswa dengan guru dalam meningkatkan hasil belajar
PPKN tergolong “baik” , diwujudkan dalam bentuk kegiatan :meminta bantuan

guru mengenai cara – cara mencapai hasil belajar yang baik, menjawab

pertanyaan atau mengajukkan pertanyaan kepada guru, selalu mengerjakan
sendiri atau bersama-sama, guru memberikan bantuan atau siswa diminta

mencari sendiri, guru memberikan bantuan dengan memberikan petunjuk cara
dan sumber yang dapat digunakan dalam menyelesaikan tugas pelajaran dan

meminta bantuan guru diluar jam belajar sekolah .
3. Faktor pendukung interaksi sosial antara siswa dengan guru dalam

meningkatkan hasil belajar PPKn tergolong “sangat baik” ,diwujudkan dalam

bentuk kegiatan : guru selalu memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi secara aktif , siswa menggunakan kesempatan untuk mengajukkan

pertanyaan , guru selalu menanggapi pertanyaan siswa , dan siswa kadang –

kadang sukar mengatur kalimat pertanyaan .
4. Faktor penghambat interaksi sosial antara siswa dengan guru dalam

meningkatkan hasil belajar PPKn tergolong “ baik “ diwujudkan dalam : sarana

8