Page 8 - best prtice.docx

Hal senada diperkuat dari pengalaman belajar yang diperoleh melalui interaksi

dengan berbagai komponen dalam proses belajar mengajar memungkinkan siswa
mencapai hasil belajar yang memuaskan. Hasil belajar yang diperoleh siswa dalam

suatu proses belajar sangat ditentukan oleh aktivitas interaksi yang dilakukan siswa

baik antar sesama siswa maupun komponen lain. Berkaitan dengan hasil belajar
yang dicapai siswa dalam proses belajar mengajar, memperlihatkan masih banyak

siswa yang memiliki hasil belajar yang belum memuaskan.

D. Kendala – kendala yang Dicapai

Kendala yang dihadapi adalah :’’bagaimanakah pelaksanaan interaksi sosial

dalam meningkatkan hasil belajar PPKN dengan metode deskriptif siswa kelas X di
SMKN 1 Singkawang ?’’. Hal ini disebabkan :(a) masih banyak siswa yang enggan

bertanya jika diberi kesempatan ; (b) masih banyak siswa yang tidak mau bertanya
pada saat berdiskusi, tugas kelompok .

Hal itu menyebabkan kemampuan interaksi sosial yang dimiliki siswa dalam

proses belajar mengajar hasil belajar yang dimiliki masih rendah.Seringkali siswa

harus remidial karena hasil belajar yang diperoleh sebelumnya tidak memcapai batas
minimal kelulusan yang ditentukan.

Hal ini menimbulkan dampak pada faktor penghambat yang menyebabkan

tergantung proses sosial yang dilakukan dapat menjadikan kendala yang dicapai .
Faktor-faktor dimaksud adalah

a. Metode belajar yang monoton,

b. Kurangnya kemampuan berkomunikasi siswa
c. Kurangnya tersedianya sarana pembelajaran.

E. Faktor –faktor Pendukung

Dalam melaksanakan aktivitas di sekolah, siswa pasti memerlukan orang

lainnya sebagai teman untuk belajar, teman untuk berbicara, tempat memperoleh
bantuan dan hal-hal yang memerlukan orang lain. Interaksi antara siswa dengan

guru dalam proses balajar mengajar dapat dirancang melalui penggunaan media dan

6