Page 31 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

paling besar dari dua bilangan, nilai
mutlaknya adalah selisih bilangan angka
Soal 4 Hitunglah dengan menggunakan garis bilangan.
1 (+2) + (-6) 2 (-2) + (+7) tersebut.
0 0 BAB 1 │
Soal 5
Operasi penjumlahan bilangan positif dan negatif juga disebut penjumlahan.
(1) +17 (3) +1
Penjumlahan Menggunakan Tanda dan Nilai Mutlak (2) -24 (4) -5
Bilangan Bulat
Kita telah mempelajari bagaimana menjumlahkan dua bilangan yang
Soal 6
bertanda sama dan berbeda tanda. Selanjutnya, marilah kita diskusikan
Diskusi pengamatan kita akan tanda-tanda pada bilangan dan nilai mutlak.
(+3) + (-3) = 0
［jumlah dua bilangan yang ［Jumlah dua bilangan yang
bertanda sama］ berbeda tanda］
(+5) + (+3) = +8 (+5) + (-3) = +2 5. Tambahan
(-5) + (-3) = -8 (-5) + (+3) = -2
Istilah “jumlah, selisih, hasil kali, hasil bagi”
dipelajari di kelas 4 Sekolah Dasar. Akan tetapi
Jumlah dua bilangan bertanda sama.
Contoh 3
1 (+9) + (+3) 2 (-18) + (-5) istilah “penjumlahan, pengurangan, perkalian,
= +(9 + 3) = - (18 + 5) dan pembagian” akan dipelajari untuk pertama
= +12 = -23 kalinya dalam bab ini.
Contoh 4 Jumlah dua bilangan yang berbeda tanda. 6. Penjelasan
1 (+27) + (-12) 2 (-10) + (+6)
= +(27 – 12) = - (10 – 6) Sejauh ini, penjumlahan dari dua angka
= +15 = - 4
telah dihitung menggunakan metode vektor.
Soal 5 Hitunglah.
Berdasarkan hasil ini, kami mempertimbangkan
1 (+4) + (+13) 2 (-8) + (-16)
untuk menemukan jumlah dari dua bilangan
3 (-7) + (+8) 4 (+14) + (-19)
dengan berfokus pada tanda dan nilai mutlak
Soal 6 Hitunglah jumlah +3 dan -3.
Berdasarkan diskusi siswa, ini adalah
Bab 1 Bilangan Bulat 23
salah satu cara untuk meringkas karakteristik
tanda dan nilai mutlak dua bilangan dan
Jawaban untuk menunjukkan apakah penjumlahan
dari Soal 2 dan Soal 4 pada halaman
Soal 4 sebelumnya juga termasuk

(1) 7. Penjelasan Contoh 3 dan Contoh 4

Berdasarkan pembelajaran , kami menun-
(+2) + (-6) = -4 jukkan metode perhitungan yang berfokus
pada tanda dan nilai mutlak dari dua bilangan.
(2) Penjumlahan dua bilangan dengan tanda yang
sama pada Contoh 3 relatif mudah untuk dipahami,
tetapi penjumlahan dua bilangan dengan

tanda yang berbeda pada Contoh 4 menyulitkan
(-2) + (+7) = +5
siswa yang kurang pandai berhitung, karena
melibatkan operasi pengurangan. Mengingat ini
adalah metode kalkulasi yang merupakan dasar
Jelaskan karakteristik berikut dengan caramu
dari gagasan penjumlahan aljabar pada tahap
sendiri, akan lebih baik jika bisa menemukannya
akhir pengurangan dan penjumlahan, maka
dalam kerja sama.
perlu untuk menanganinya dengan hati-hati
1 Jumlah 2 bilangan bertanda sama… Tanda
menggunakan garis bilangan. Mungkin perlu
sama dengan 2 bilangan, nilai mutlak
untuk menunjukkan satu hasil kalkulasi dengan
adalah penjumlahan dari 2 bilangan. menggunakan garis bilangan bergantung pada
2 Jumlah dari dua bilangan dengan tanda situasi siswa.
berbeda ... Tanda dari nilai mutlak yang

Bab 1 Bilangan Bulat 23