Page 32 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

Jawaban
Ringkasan Hasil Penjumlahan Bilangan Positif dan Negatif
Soal 7 |
Penting
Hasil Penjumlahan Bilangan Positif dan Negatif
(1) +14 (4) -9 1 Jumlah dua Tanda: sama dengan tanda dua bilangan tersebut
Nilai mutlak: jumlah tersebut nilai mutlak dari dua
bilangan bertanda
(2) -12 (5) 0 sama bilangan
Tanda: sama dengan tanda bilangan dengan
(3) +5 (6) -37 2 Jumlah bilangan nilai mutlak terbesar
berbeda tanda Nilai mutlak: selisih antara nilai mutlak bilangan
yang lebih besar dengan yang lebih kecil
Soal 8
Jumlah dua bilangan berbeda tanda dan memiliki nilai mutlak sama
1 adalah 0.
(1) +1,5 (4) +
5 Bilangan berapapun jika ditambah dengan nol hasilnya sama dengan bilangan
5 itu sendiri. Sebagai contoh, (3) + 0 = 3. Demikian juga, 0 ditambahkan bilangan
(2) -0,2 (5) - hasilnya adalah bilangan tersebut. Contohnya, 0 + (-2) = -2
4
Soal 7 Hitunglah.
7 1 (9) + (5) 2 (-5) + (-7) 3 (+8) + (-3)
(3) +0,5 (6) -
12 4 (-25) + (16) 5 (-21) + (21) 6 0 + (-37)
Pertanyaan Serupa Penjumlahan Bilangan Desimal dan Pecahan
Kita dapat memikirkannya
sebagaimana
2
1
Contoh 5 1 (-1,2) + (-0,5) 2 （ ）+（- ） penjumlahan bilangan-
2
Kerjakan perhitungan berikut 3 5 = -(1,2 + 0,5) 3 4 bilangan bulat.
3

(1) (-3,8) + (-5,7) (4) - + = -1,7 =（ ）+（- ）
6
6
8 6 = -（ ）+（ ）
3
4
6
6
1 = - 1
(2) (+1.02) + (-9.4) (5) + - (0,75) 6
4 Soal 8 Hitunglah.
1 3 1 (0,3) + (1,2) 2 (-0,7) + (0,5)

(3) - - 4 （- ）+（- ）
3
4
3 4 3 (1,4) + (-0,9) 5 Cobalah
5
1
5 （- ）+（- ） 6 （ ）+（- ） Hlm.35
5
3
1
4 6 Pengayaan 1-1
4
2
11
(1) -9,5 (4) + 24 Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
24
1
(2) +0,8 (5) -
2
13
(3) -
12
Penjelasan dan Hal yang Perlu Diingat
8. Ringkasan penjumlahan
Ringkasan ini merangkum pembelajaran Contoh 3, Contoh 4, Soal 5, dan Soal 6 pada halaman
sebelumnya.
Bentuk operasi (+3) + 0 = + 3,0 begitu juga 0 + (-2) = -2 yang tertulis di bawah ringkasan
menunjukkan bahwa 0 adalah elemen satuan penjumlahan. Harap diperhatikan bahwa sangat
mudah bagi siswa untuk membuat kesalahan ini.
9. Penjelasan Contoh 5
Penjumlahan 2 angka yang kita pelajari sampai saat ini hanya bilangan bulat. Disini, target
bilangan diperluas ke desimal dan pecahan. Kemudian, ajak siswa untuk memahami paham bahwa
penjumlahan decimal dan pecahan dapat dihitung dengan cara yang sama seperti penjumlahan
bilangan bulat.
Bagi siswa yang memiliki kemampuan rendah dalam menyelesaikan operasi desimal dan
pecahan yang telah dipelajari di sekolah dasar, disarankan untuk mengingat kembali kembali
dengan memanfaatkan “Perhitungan Sekolah Dasar” di halaman 277. Saat itu, kita tidak hanya
menyinggung antarsesama desimal dan pecahan saja, tetapi juga perubahan dari desimal ke
pecahan dan dari pecahan ke desimal.
24 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII