Page 17 - E Panduan Studi Kasus

Penutup

Penutup

Interaksi antara dosen dan mahasiswa di era disrupsi mengalami perubahan signifikan.
Model pembelajaran student center learning yang tadinya sulit diterapkan maka melalui

perkembangan teknologi mulai dapat diimplementasikan dan meninggalkan model teacher

center learning.
Pembelajaran berbasis kasus merupakan bagian dari konsep student center learning

yang memberi ruang lebih banyak kepada mahasiswa untuk mengeksplorasi pengetahuan yang
dimiliki dan berkolaborasi dengan individu lainnnya untuk mengatasi suatu kasus atau

permasalahan. Melalui proses tersebut maka diharapkan dapat membentuk individu lulusan

yang telah terbiasa bekerja sama mencari solusi inovatif dengan tahapan-tahapan yang
sistematis.

Peran dosen pada pembelajaran berbasis studi kasus atau pemecahan kasus yaitu
sebagai fasilitator bagi setiap kelompok. Dosen dapat menggunakan model direct case atau

dilemma case dalam menyajikan kasus yang akan dianalisis. Selanjutnya dilakukan
pembentukan kelompok untuk menganalisis kasus dan menyusun gagasan solusi sesuai

tahapan-tahapan yang telah dijelaskan. Gagasan solusi yang dihasilkan kemudian

dipresentasikan untuk memperoleh kritik dan saran sehingga pada laporan akhir dihasilkan
gagasan solusi yang lebih matang.

Pembelajaran berbasis kasus tidak hanya memberi manfaat kepada mahasiswa namun
juga bagi program studi khususnya dalam pengembangan kerja sama dengan menghadirkan

praktisi usaha atau entrepreneur untuk melakukan sharing informasi dan memanfaatkan

pengalaman yang mereka miliki sebagai bahan kajian. Hal tersebut dapat memberi manfaat
ganda dalam pencapaian Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi.

17

Menu