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Teorías del aprendizaje.

Condicionamiento Constructivismo
Promueve la automaticidad en la Promueve la comprensión y el
disposición de la respuesta. razonamiento.
Se da a través de: Se da a través de:
 Transmisión reflejo.  Tanteo y toma de conciencia.
 Construcción por ensayo error.  Tanteo razonado.
 Reproducción pasiva, aprendizaje  Imitación activa.
de memoria.  Obediencia a una consigna, previo
análisis y comprensión.
 Resolución de problema.
 Razonamiento.

UTILIDAD DEL APRENDIZAJE EN ENFERMERÍA

Posee la importancia de promover la salud mediante el
aprendizaje y ayudar a los pacientes a aprender y desarrollar
hábitos cotidianos de salud. Ayuda a que la persona logre y
mantenga el bienestar, y puede decirse que ha ocurrido el
aprendizaje cuando cambia la conducta.

Una vez definido el objetivo, la o el enfermero(a) identifica que

es lo que pretende enseñar, es decir, elegir la información que
necesita conocer el paciente, tomando en cuenta los
principios descritos en el proceso de aprendizaje.

Principios del aprendizaje

 La meta de quien aprende es la directriz de su esfuerzo de aprendizaje.
 La persona debe estar favorablemente dispuesta y motivada a aprender.
 Las experiencias previas de una persona afectan su aprendizaje.
 Los conocimientos adquiridos en una situación pueden ser extrapolados a
otra.
 La satisfacción derivada del aprendizaje promueve el aprendizaje adicional.
 La experiencia de sentirse frustrado mientras se intenta el aprendizaje
constituye un reto para intentarlo de nuevo u origina a darse por vencido.
 El aprendizaje de una habilidad requiere práctica.
 El aprendizaje es controlado por el que aprende.
 El aprendizaje en espiral y no lineal.
 El aprendizaje es un proceso integrado.

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