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 Aprendizaje auditivo: Cuando se recuerda utilizando el sistema de
representación auditivo se hace de manera secuencial y ordenada. Las
personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
Entre las características del aprendizaje auditivo están:
 Produce que las personas hablen mucho.
 Desarrolla una buena memoria auditiva.

 Aprendizaje Kinestésico: Las personas que usan el aprendizaje kinestésico
aprenden más con la experimentación, sienten el aprendizaje como algo
participativo, necesitan sentir con su cuerpo para aprender. Entre las
características del aprendizaje kinestésico están:
 Produce la necesidad de querer tocar todo.
 Las personas con este estilo de aprendizaje necesitan sentirse involucrados en
el aprendizaje.

Una persona es capaz de utilizar los 3 estilos de aprendizaje, y poder desenvolverse
con cada uno de ellos.
Los siete principios para la enseñanza, basados en la investigación son:

 Los conocimientos previos afectan, para bien y para mal, al aprendizaje.
 La forma en que los estudiantes organizan sus conocimientos influye en lo que
pueden aprender y su capacidad para aplicar más tarde sus nuevos
conocimientos.
 La motivación de los estudiantes determina, mantiene y dirige lo que hacen para
aprender.
 Para desarrollar su máximo potencial, los estudiantes deben adquirir
habilidades, practicar muchas veces para integrarlas a su comportamiento, y
saber cuándo y cómo aplicar lo que han aprendido.
 Las prácticas dirigidas hacia metas, junto con la apropiada retroalimentación,
mejoran la calidad del aprendizaje.
 La capacidad que tiene el estudiante para desarrollarse interactúa con el clima
emocional, social e intelectual de su grupo y de su ambiente, e influye en su
aprendizaje.
 Para volverse capaces de dirigir su propio aprendizaje, los estudiantes tienen
que aprender a autocriticar y ajustar sus estrategias de estudio y práctica.

Factores que intervienen en el aprendizaje:

 Motivación.  Atribuciones causales.
 Autoconcepto.  Conocimientos previos.
 Representaciones mutuas.  Atención.
 Expectativas.
 Atribuciones causales.

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