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 Por su número de componentes.
 Gran grupo: Conjunto de 40 personas o más.
 Grupo medio: Conjunto de entre 15 y 39 personas.
 Pequeño grupo: Conjunto de entre 2 a 14 personas.

Fases por las que pasa un grupo

 Orientación y formación.
 Establecimiento de normas.
 Etapa de conflictos.
 Estructuración de grupo.
 Grupo equilibrado y eficaz.
 Etapa final.

Desarrollo de grupos

Johnson. D., & Johnson. R. (1999) en su capítulo 5 “Los elementos básicos del
aprendizaje cooperativo” de su libro “En Aprender juntos y solo” mencionan que no
todos los grupos son cooperativos. Debido a que los grupos no se vuelven
cooperativos por el solo hecho de que alguien diga que lo son.

Se desarrolló una curva de desempeño de los grupos de aprendizaje que muestra
la diferencia existente entre los grupos escolares tradicionales y los grupos de
aprendizaje cooperativo. En esta curva se incluyen 4 tipos de grupos de
aprendizajes, los cuales comienzan con los integrantes individuales del grupo y
muestran su desempeño relativo; dichos grupos son:

 Los pseudogrupos:
 Es aquel cuyos integrantes deben trabajar juntos pero que no tienen interés en
hacerlo. Se reúnen, pero no quieren trabajar juntos o ayudarse a tener éxito.
 La interacción entre sus integrantes disminuye el aprendizaje individual sin
brindar ningún beneficio.
 Con frecuencia, sus integrantes obstruyen o interfieren en el aprendizaje de los
demás.
 Los grupos tradicionales:
 Es aquel cuyos integrantes han aceptado que deben trabajar juntos, pero no
creen que hacerlo les brinde muchos beneficios.
 Los integrantes del grupo no se responsabilizan del aprendizaje de sus
compañeros.
 Los alumnos son responsables como individuos aislados y no como integrantes
de un equipo.
 Grupo de aprendizaje colaborativo:
 Es aquel cuyos integrantes están comprometidos con el objetivo común de
mejorar el aprendizaje de cada uno de los demás.

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