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Deporte adaptado y Discapacidad. Tema 11 –Actividades en la naturaleza

Participantes con discapacidad psíquica. Estos alumnos pueden navegar con la
compañía de un monitor o compañero que les va dando instrucciones acerca de lo que tienen
que hacer. En los casos que sea posible es deseable que naveguen solos cerca de la orilla,
hasta que vayan cogiendo confianza y puedan navegar como el resto de sus compañeros, lo
que, sin duda, les aportará grandes dosis de autoconfianza y autoestima.

Estas y otras muchas actividades que se puedan plantear sirven para mejorar no sólo
sus comportamientos con el medio natural, que deben aprender a cuidar y mimar, sino,
también, para mejorar su relación consigo mismos y con los demás en la búsqueda de una
comunicación más abierta y fluida con el entorno.

EVALUACIÓN
La evaluación de estas actividades puede plantearse en dos direcciones: por un lado,
valorar el grado de consecución de los objetivos motrices; por otro, el grado de satisfacción
producido por parte de las personas que han participado en las actividades.

Respecto al primer punto, se puede observar en cada actividad
• Si muestran continuidad en las tareas y se esfuerzan por hacerlo lo mejor que
pueden.
• Si mejoran sus capacidades físicas como consecuencia del trabajo que están
realizando cada día.
• Si se observa una mejora en el aprendizaje de los aspectos técnicos que se aprenden.

En tal sentido, la simple observación del responsable de la actividad de la participación
de los alumnos puede dar pistas de cómo éstos van o no mejorando estos parámetros. No
obstante, una más precisa y objetiva evaluación de los progresos puede conseguirse
proponiendo pruebas o tests que indiquen de forma fiable tale, progresos.

En relación con la segunda parte de este planteamiento se puede proponer un diario
de preguntas abiertas donde se recojan las sensaciones, ideas, preocupaciones, etc., que los
participantes han ido experimentando a lo largo de las sesiones. En tal sentido, cabe
plantearse estas preguntas:
• ¿Te ha gustado la actividad que hemos realizado.
• ¿Te lo has pasado bien?
• ¿Qué es lo que más te ha gustado de lo que has hecho?
• ¿Qué propones para la siguiente actividad?
• ¿Has contado con todas las ayudas que necesitabas para realizar la actividad?
• ¿Qué es lo que menos te ha gustado de tu participación en la actividad?
• ¿Has tenido suficiente tiempo para realizar la actividad, o crees que necesitas más?

Este tipo de preguntas abiertas pueden ayudar mucho a evaluar el grado de
satisfacción de los participantes en relación con las actividades que se desarrollan y dar pistas
sobre qué aspectos conviene incidir para mejorar su motivación y participación.