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Deporte adaptado y Discapacidad. Tema 11 –Actividades en la naturaleza

A los participantes en la actividad que utilizan permanentemente la silla, o que están
obligados a una inmovilización más persistente, se les aconseja incluir en el equipo un plástico
para la lluvia, además de gorro, guantes y algún que otro jersey para hacer frente a posibles
bajas temperaturas. El saco, a ser posible, que sea sin cremalleras y fácil de cerrar cuando el
alumno está dentro.

El alumnado ciego necesita la cooperación casi permanente de un alumno-guía que le
vaya enseñando dónde están ubicadas las cosas, cómo se puede llegar a cada uno de los
lugares que debe frecuentar y qué obstáculos se encuentran en el lugar que debe conocer para
evitarlos.

Los participantes con discapacidad psíquica necesitan mayor información acerca de las
cosas que pueden hacer, cómo y cuándo, y aquellas otras que no debe hacer. Es importante
saber cuáles son sus hábitos diarios, sus costumbres a la hora de comer, descansar, asearse,
etc.

Otro elemento que se incluirá en el equipo personal es el denominado botijo, o botella
de plástico para las eyecciones. También una cuña y los conocidos dodotis en los casos de
incontinencia rectal y vesical. Los alumnos que utilizan una sonda deben llevar recambios.

Las personas que se van a responsabilizar del botiquín deben incluir, además de los
elementos habituales (agua oxigenada, alcohol, tiritas, esparadrapo, betadine, etc), otros
como crema para las quemaduras, antiinflamatorios, antidiarreicos, calmantes, antibióticos,
pastillas de cloro para el agua, compresas, suero fisiológico, vendas elásticas, gasas, vaselina,
etc

Objetivos
Cuando se realizan actividades en la naturaleza se pueden plantear muchos y distintos
objetivos; los que a continuación se enumeran, a modo de ejemplo, tienen en cuenta que en el
grupo que va a realizar la actividad se encuentran alumnos con discapacidades a causa de
distintas deficiencias o alteraciones:

• Aprender a respetar el medio natural, favoreciendo actitudes que lo conserven y
mejoren.
• Aprender a caminar y acampar en el medio natural.
• Conocer la técnica de navegación en piragüismo.
• Diseñar técnicas y estrategias de adaptación al medio natural en plena naturaleza
que permitan desenvolverse a los alumnos de la forma más sencilla y segura, evitando
riesgos innecesarios.

Para los participantes con discapacidad no hay mejor sensación que la que le produce
el hecho de sentirse útil y valorado por los demás, para tomar parte tanto en la planificación
como en el propio desarrollo de las actividades que se vayan a llevar a cabo; como para el
resto de sus compañeros, la necesidad de sentirse activo y expectante es importante en un
medio que, como el natural, demanda actitudes de responsabilidad y equilibrio personal.

Ahora más que nunca tienen la oportunidad de tomar decisiones, colaborar en la
planificación de las actividades que más interesen y motiven a todo el grupo, relacionarse con
su grupo aportando ideas y sugerencias, planteando soluciones puntuales a los problemas que
van surgiendo, etc.