Page 50 - الكتاب الكتروني مجموعة 10
P. 50
ومن أشكال هذا السلوك المظاهر التالية :
حركات جسمية متكررة .
تحريك الأشياء بشكل متكرر دون هدف واضح .
إصدار أصوات متكررة غير هادفة
ومن هذه السلوكات ما يلي :
هز الرأس -مص الإبهام -حركات الأصابع -حركات اليدين -هز الجسم -حك الجسم -
التلويح باليد -لف الشعر -هز الرجلين -التربيت على الوجه -الصراخ و القهقهة -التصفيق
باليدين -ضرب القدمين بالأرض -التحديق في الضوء -التحديق في الفراغ -فرقعة الأصابع
-الدوران في المكان نفسه .
تحدث هذه السلوكيات في أوقات مختلفة من حياة الطفل أو أثناء الهياج أو القلق أو الإضطراب
وعندما لا يكون الطفل منشغلاً بنشاطات بناءة .
أسباب السلوك النمطي :
-المحاولة في الحصول على الإثارة فهو يعوض عن النقص في الإثارة البيئية أو الحصول على
مستوى أكبر من الإثارة الموجودة في البيئة الطبيعية .
-إنه ناتج عن الإثارة البيئية الكبيرة ويرى أصحاب هذه الفكرة بأن المعوق يسعى للهروب من
إثارة البيئة الهائلة لأنه لا يستطيع التعامل معها .
-أنه محاولة من المعوق لتخفيض مستوى إثارة القلق والإحباط لديه .
-أن نتائج هذا السلوك تعمل على تعزيزه .
-إن المعوق يواجه صعوبة في التمييز بين جسمه والبيئة المحيطة به ويقوم بإثارة ذاته لمعرفة
هذه الفروق .
-إنه نتيجة خلل شديد في العلاقات الطبيعية بين الأم والرضيع .
-إنه ناتج عن اضطراب في العمليات الفيزولوجية أو تلف في الجهاز العصبي .
-عدم تعلم المعاق للأنماط السلوكية التكيفية .
إجراءات تعدل هذه السلوكية -:
-إلغاء المعززات التي تنجم عن السلوك النمطي .
-منع السلوك النمطي من الحدوث وذلك بتشجيع الطفل على تعلم السلوك التكيفي .
-معاقبة السلوك النمطي عند حدوثه .
-مكافأة السلوك التكيفي عند حدوثه .
48
