Page 59 - الكتاب الكتروني مجموعة 10
P. 59

‫أن يرسم الملامح التعبيرية المختلفة التي تعبر عن الموضوع‬

                                        ‫‪ -‬هناك العديد من الملامح التي يظهرها الشخص في الحالات المختلفة‬
                                                                      ‫وتكتسب معظمها من البيئة الخارجية‪.‬‬

                                   ‫‪ -‬تعلميهم ما معني كلمة وجه تعبيري وتدريبهم عليه من خلال تمثيل ملامح‬
                                   ‫السعادة والحزن والغضب وطلب منهم تمثيل تلك الملامح مع إضافة جو من‬

                                                                                                  ‫المرح‬
                                                                                                ‫التقييم ‪:‬‬
                                                                             ‫أظهر ملامح السعادة بوجهك؟‬

                                                                        ‫الطرق و الإستراتيجيات للتدريب‬

     ‫‪-1‬ارسم أفكارك‪ :‬يقوم المدرب بعرض قصة شخصية له أو فيديو يحكي عن نُزهة عائلية وبعد الانتهاء يقوم‬
 ‫المدرب برسم ما حدث في القصة تحت أنظار الطلاب والتوضيح لهم أن الهدف من الرسم تعبيري وليس لإتقان‬

       ‫الرسم وبعد ذلك يسائلهم عن تفسيراتهم حول الرسمة ما الهدف من هذه الرسمة؟ وماذا تعني هذه الرسمة؟‬
‫يطلب المدرب منهم التعبير حول نُزهة قضوها عن طريق الرسم والسماح لهم بتخيل الموضوع لمدة ‪ 3‬دقائق قبل‬

                                                                                         ‫البدء في الرسم‪.‬‬
                                                                                          ‫‪ -2‬المواجهة‪:‬‬
‫يقوم المدرب بصنع بطاقات عليها أسئلة عما تم شرحه في الورشة مثل ما هي الألوان الأساسية؟ وما هي الألوان‬
 ‫الثانوية؟ ما هي نتيجة مزج اللون الأحمر والأصفر؟ ويقسم الأطفال إلى مجموعتين مع تحديد قائد لكل مجموعة‬
 ‫ويضع البطاقات في منتصف الطاولة ويقوم القائد باختيار البطاقة وقراءة السؤال ويقوم بحله مع أفراد مجموعته‬
 ‫وعندما ينتهون من الإجابة يطلب منهم القائد بالكشف عن أوراقهم ويقوم المعلم بتهنئة الأطفال أصحاب الإجابات‬
                                ‫الصحيحة ويختار منهم من يشرح للأطفال الآخرين ما هي الإجابة الصحيحة‪.‬‬

‫‪-‬حرص المدرب علي إتاحة فرص‬                                                            ‫‪ -3‬العمل الجماعي‪:‬‬
 ‫التفاعل والحوار وتبادل الأفكار‬       ‫يقوم المدرب بتقسيم الأطفال إلى مجموعتين ويطلب منهم رسم موضوع‬
 ‫والتعاون فيما بينهم أثناء الجلسة‬
                                        ‫عن حديقة الحيوان ‪،‬وعليهم الاعتماد على التبادل المعرفي والمهاري‬
                                                                   ‫بينهم من أجل إنجاز الرسمة المطلوبة ‪.‬‬

  ‫‪-‬توزيع جوائز على جميع الأطفال‬       ‫‪ -4‬التعزيز‪ :‬تعزيز الأطفال في حالة تأدية الخطوات المراد اتباعها‬
‫المشاركين في الجلسة وتعليق لوحاتهم و‬   ‫بمعززات مادية أو معنوية‪ ،‬يقوم المدرب باختيار أفضل اللوحات‬
                                                  ‫ويقوم بعطاءه جائزة لتشجع باقي الأطفال على العمل‬
   ‫أخذ صورة مع الأطفال ولوحاتهم‬        ‫وفي نهاية الورشة يقوم المدرب بتوزيع هدايا على جميع الطلاب‪.‬‬

‫طريقة البيان العملي‪ :‬يقوم المدرب بعرض قصة أو فيديو يحكي عن نزهة عائلية وبعدها يقوم بالرسم لتعبير‬
 ‫عن موضوعه وعرض الألوان والأدوات وكيفية المزج بين الألوان والتعريف بالألوان الأساسية والثانوية‪.‬‬

                                                        ‫‪57‬‬
   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64