Page 23 - BUKU MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED edit_Neat

perbedaan penampilan dan perkembangan kognitif individu

(Susanto, 1990).

Teori perkembangan kognitif menyatakan bahwa perlu

adanya sinkronisasi kurikulum dan tingkat kebutuhan fisik,

kognitif, sosial dan emosional siswa dalam bentuk kurikulum

dengan penekanan pada pola pembelajaran interaktif. Guru

dapat merangsang melalui tanya jawab dan pemecahan

masalah yang relevan dengan perkembangan kognitif,

pemahaman, dan keterampilan sesuai dengan tingkat kinerja

siswa (Slavin, 1994). Fokus teori perkembangan kognitif Piaget

adalah perlunya kurikulum yang memberikan kesempatan

belajar kepada siswa dengan model-model pembelajaran

penemuan melalui interaksi dengan lingkungan.

Dari uraian diatas maka penelitian ini cocok dianalisis

menggunakan teori meaningful learning Ausubel. Dimana

dalam mentransfer dan memberi pemahaman peserta didik

terhadap konsep dalam mata pelajaran Sosiologi dapat

dimulai dengan memberikan advanced organizers berupa

fakta berupa informasi tentang fenomena politik yang terjadi

di lingkungan peserta didik. Sebaliknya untuk menjelaskan

konsep dalam Pendidikan politik, guru dapat memberikan

advanced organizers berupa pemahaman peserta didik

18