Page 32 - BUKU MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED edit_Neat

Tabel 1 : Bentuk Model Integrated Menurut Robin Fogarty

Model Integrated Defenisi
Cellular Model Fokus pada prioritas setiap program pendidikan

Connected Model Model ini pada setiap kesempatan pelaksanaan
pembelajaran membuat koneksi eksplisit topik, ide, dan
konsep antar mata pelajaran dan pengetahuan di luar
sistem Pendidikan formal
Nested Model Menargetkan keterampilan dan konsep multidimensi
menjadi satu mata pelajaran
Sequenced Model Penataan urutan suatu topik diajarkan dalam suatu mata
pelajaran yang paralel dengan mata pelajaran lain

Shared Model Mengintegrasikan satu subjek dengan yang lain melalui
konseptual mata pelajaran

Webbed Model Menemukan tema alami dan jelas dari suatu subjek
(seperti karya seorang seniman atau penulis) ke dalam
struktur disiplin
Threaded Model Mengintegrasikan apa yang diajarkan dengan alat
kognitif, strategi, dan alat teknis yang lintas disiplin ilmu

Integrated Model Melibatkan diskusi tim interdisipliner saat
merencanakan kurikulum
Immersed Model Menghubungkan pengalaman masa lalu dan
pengetahuan sebelumnya dengan informasi baru

Networked Model Membangun ikatan baru dengan para ahli lain dari
bidang ilmu melalui jaringan
Sumber : How to integrate the curricula (Fogarty, 2009)

Pembelajaran integrated dibedakan berdasarkan pola

pengintegrasian materi atau tema. Secara umum pola

integrasi materi pada model pembelajaran integrated dapat

dikelompokkan menjadi 3 bagian yaitu: 1) Pengintegrasian

dalam satu disiplin maksudnya pola ini mentautkan dua atau

lebih bidang ilmu serumpun misalnya antara sosiologi dengan

27