Page 38 - BUKU MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED edit_Neat
P. 38
Satu hal yang perlu dipahami adalah Model Integrated
yang dikemukakan oleh (Fogarty, 2009) bukanlah sebuah
model pembelajaran, namun sebuah model memadukan
bahan ajar pada mata pelajaran yang berbeda. Dalam
perkembangan lebih lanjut (Eggen & Kauchak, 2012)
mengembangkan model integrated menjadi model
pembelajaran integrated. Maksud dari pengembangan model
pembelajaran tersebut agar dapat membantu siswa
mengembangkan pemahaman mendalam tentang bangunan
pengetahuan sistematis sambil bersamaan melatih
keterampilan berpikir kritis. Lebih lanjut (Eggen & Kauchak,
2012) mengemukana Langkah- Langkah model pembelajaran
integrated diantaranya
Tabel 3: Sintaks Model Pembelajaran Integrated Connected
NO Sintaks Model Kegiatan Pembelajaran
Integrated
1 Berujung - Terbuka Guru meminta siswa mengamati dan
menggambarkan informasi kemudian
Siswa mendeskripsikan,
mendeskripsikan dan mencari pola
2 Kausal Siswa menjelaskan hubungan kesamaan
dan perbedaan yang mereka identifikasi
3 Hipotesis Siswa membuat hipotesis bagi kondisi
yang berbeda
4 Penutup dan Penerapan Siswa melakukan generalisasi untuk
membuat hubungan yang luas
Sumber: (Eggen & Kauchak, 2012)
33
