Page 54 - portafolio Fabian

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a) MARCO TEÓRICO DE LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

1. Concepto de Teoría

Teoría

Etimológicamente significa contemplación, (la palabra teoría tiene su origen en el
vocablo de origen griego theorein que significa “observar”) Es un conjunto de ideas,
conceptos e hipótesis que, de una manera clara y sistemática, han sido agrupados
con el objeto de intentar explicar un fenómeno dado que nos interesa, de manera
coherente y adecuada. Una teoría explica, basándose en algunas creencias o
supuestos, lo que ha sucedido, lo que sucede o lo que probablemente sucederá.

La teoría es el instrumento para explicar o predecir algo realidad hechos,
acontecimientos la praxis confirma o refuta la teoría la teoría nos da sugestiones e
iniciativas para guiar o dirigir la práctica nos da más crítica y pruebas.

2. Teoría de la educación

a) Concepto

Para Gallardo (2003) es la ciencia pedagógica en el universo de las Ciencias de la Educación—, se
refiere a un objeto de conocimiento propio y bien delimitado, incluye un sistema articulado de
conocimientos (conceptos, supuestos, principios, postulados, teorías, leyes, etc.) y dispone de una
metodología científica de indagación y aproximación a las dimensiones del campo educativo.

En todo caso, conviene aclarar que esta disciplina pertenece al ámbito de las ciencias sociales y los
problemas de estatus científico que se pueden plantear con respecto a ella, son los mismos que
afectan a las otras ciencias pedagógicas y a las otras ciencias sociales, que no responden al modelo
de ciencia «dura o exacta», el de las ciencias físico-naturales, esto sucede precisamente por la
complejidad del objeto de estudio del que se ocupan (la educación y sus dimensiones),
para abordar científicamente el complejo campo de ejecución de la educación se han desarrollado
métodos adaptados a su propio objeto de estudio.

b) Objeto de estudio

La teoría de la educación, tiene como objeto de estudio la intervención pedagógica general
(práctica educativa). Este sería su objeto fundamental de investigación. Así, se podría entender
como teoría sustantiva global del proceso educativo general, cuya tarea es la descripción,
interpretación, explicación y comprensión del fenómeno educativo, del hecho y del proceso
educativo. Ello supone integrar métodos, conocimientos e instrumentos necesarios para
fundamentar la acción educativa, que se convertirá en práctica pedagógica.