Page 59 - portafolio Fabian

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3. Modelo científico:

El modelo científico es una representación abstracta de fenómenos y procesos para
explicarlos. A través de la introducción de datos en el modelo permite estudiar el resultado final
Para hacer un modelo es necesario plantear ciertas hipótesis, de manera que la representación del
resultado que queremos obtener sea lo más exacta posible, además, no debe tener ambigüedades y
debe ser sencillo, para que sea fácil de entender y fácil de ser manipulado.

Existen varios tipos de métodos, técnicas y teorías para la conformación de los modelos científicos. Y
en la práctica, cada rama de la ciencia tiene su propio método para realizar sus modelos científicos,
aunque algunas disciplinas científicas, pueden incluir modelos de otras ramas para verificar su
explicación. En la ciencia, existen varios tipos de modelos: físicos, matemáticos, gráficos,
conceptuales entre otros.

Partes de un modelo científico

a) Reglas de representación

Para la creación de un modelo se necesitan una serie de datos y una organización de los mismos. A
partir de un conjunto de datos input (entrada), el modelo proporcionará una serie de datos output
(salida) con el resultado de las hipótesis planteadas

b) Estructura interna
La estructura interna de cada modelo dependerá de tipo de modelo que estemos planteando.
Normalmente, define la correspondencia entre el input y el output. Los modelos pueden ser
deterministas cuando a cada input le corresponde el mismo output, o también, no deterministas,
cuando a un mismo input le corresponden distintos outputs.

Ejemplos de modelos científicos: Leyes de Newton, lenguaje de programación, simulación en
laboratorios de situaciones y hechos reales. Mencione un ejemplo de modelo científico.

4. Currículo

Según la web Deconceptos (2019) el currículo o currículum (carrera) es un proyecto o plan, un
camino, de une lo cultural, lo educativo y lo social, cuyo propósito fundamental es preparar con una
intención educativa a los estudiantes para la participación e inclusión activa en la sociedad en que se
desenvuelven.

El currículum, da coherencia y finalidad a una oferta y demanda educacional, y está conformado por
elementos orientadores e instrumentales. El plural del término es currícula.

Existen diferentes enfoques, con los cuales se aborda, se concibe y se implementa el currículo, por
ejemplo: currículo como plan de instrucción, currículo como proyecto social, currículo como praxis,
currículo como sistema, entre otros.

En nuestro país, en la Educación Básica Regular EBR, el currículo ha ido evolucionando con el tiempo
desde un currículo basado en objetivos de aprendizaje años 80 (currículo como plan de instrucción)
hasta un currículo basado en competencias, de los 90 hacia adelante (currículo como sistema). En la
actualidad, se conoce como Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB).

También existen currículos para la formación de docentes, por ejemplo: Diseño Curricular Básico
Nacional para la Carrera de Educación Inicial (2010), Diseño Curricular Básico Nacional para la
Carrera de Computación en Informática (2010), Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación
Inicial Docente (2019) en dos versiones, para la carrera de inicial y la carrera de primaria