Page 22 - PREVINIENDO A LA GENERACION DE LA NO VIOLENCIA

Año Lectivo
2020-2021

PLAN DE ACCIONES POSITIVAS
MANUAL LA GENERACION DE LA NOVIOLENCIA

Estos nuevos enfoques plantean la necesidad de conocer las juventudes, lo plural de
este mundo, sus singularidades y sus variadas maneras de expresión. Además, integrar
a las dimensiones de clase, género, religión y etnia, los estilos culturales y de los
subgrupos etarios que se comprenden dentro del grupo social juventud en la actualidad.
Para esto surge la necesidad de generar vínculos directos e íntimos con el mundo
juvenil; salir a la calle y relacionarse con los y las jóvenes. Además, se propone la
construcción de conceptos dinámicos y flexibles para explicar a las juventudes.
Así, las juventudes no existen a priori sino que se van construyendo en un cierto espacio
y tiempo social, imaginario y real, y adquieren presencia no sólo desde el discurso de
quien les habla, sino que sobre todo porque van ganando historicidad desde sus propias
expresiones.

A través de estos enfoques metodológicos el DECE sostiene que se podrá acceder a
los procesos de construcción de las identidades que hoy se dan entre los y las jóvenes,
los cuales giran en torno a tres ejes principales, a saber: el proceso de resolución de la
tensión existencial; los modos de agruparse-expresarse en el espacio; y los estilos de
participación en sus comunidades-sociedades.

1.3 Procesos de inclusión/exclusión social en las juventudes populares urbanas
La inclusión social hace referencia a las dinámicas que vinculan el desarrollo de
capacidades con el acceso a oportunidades a lo largo del ciclo vital, y con ello, el acceso
a bienestar, a redes de relaciones y al ejercicio de la ciudadanía. Hay diversos factores
que inciden en que la inclusión social de algunos sectores juveniles sea problemática,
entre ellas, disonancias que se reflejan en ámbitos como, por ejemplo, más educación
pero menos empleo, más acceso a información pero menos acceso a

poder, más consumo simbólico que no necesariamente se traduce en más consumo
material (Hopenhayn, 2011).

Por: Docente. Carlos Frankie Mesías Rodríguez
FORMADOR DE FORMADORES

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