Page 91 - E-Modul Nurfadillah
P. 91
O. Metode Rewaed and Punishment
Metode Reward and Punishment atau yang biasa disebut dengan pemberian hadiah dan
hukuman adalah metode pembelajaran interaktif antara guru dan siswa yang menerapkan
sistem pemberian hadiah bagi siswa yang aktif dan benar dalam menjawab pertanyaan dan
sebaliknya memberikan hukuman bagi siswa yang tidak aktif atau tidak benar dalam menjawab
pertanyaan. metode ini dinilai efektif untuk membuat siswa aktif mengikuti pembelajaran di
kelas karena ada konsekuensi yang akan diterima oleh siswa jika siswa tidak aktif di kelas.
Pemberian penghargaan kepada siswa tidak selamanya harus dengan hadiah yang mahal, bisa
jadi dengan memberikan nilai yang baik justru akan membuat siswa merasa senang dan bisa
memacu motivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran.. Begitu pula hukuman
bagi siswa yang tidak aktif tidak harus menggunakan hukuman kekerasan, namun berilah
hukuman yang mendidik misalnya dengan memberikan tugas tambahan untuk menghafal
materi tertentu atau bisa juga dengan merangkum materi pelajaran. Dengan adanya metode ini
siswa yang tidak aktif akan berusaha untuk menjadi aktif agar terhindar dari hukuman yang
diberikan oleh guru, begitu pula siswa yang aktif akan semakin bersemangat untuk
mendapatkan penghargaan yang lebih baik dari guru.
Keunggulan dalam penerapan metode ini adalah memacu siswa untuk berkompetensi,
motivasi belajar siswa akan tumbuh dan berkembang secara maksimal, mengurangi tingkat
kemalasan atau kenakalan siswa selama mengikuti proses pembelajaran dikelas.
P. Metode Discovery Learning
Metode discovery learning adalah pembelajaran yang mana bahan pelajarannya dicari serta
ditemukan sendiri oleh peserta didik melalui berbagai aktivitas, sehingga dalam pembelajaran
ini tugas guru lebih kepada fasilitator dan pembimbing bagi peserta didik. Discovery
merupakan tahapan mental yang mana peserta didik mengasimilasi prinsip serta konsep,
sehingga seorang peserta didik bisa dikatakan melakukan discovery jika peserta didik memakai
81
