Page 98 - E-Modul Nurfadillah

f. Kondisi gedung baik

B. Komponen Strategi Pembelajaran

Secara umum, komponen strategi pembelajaran sebagai berikut: Tujuan pembelajaran,

Guru, Siswa, Materi pelajaran, Metode mengajar, Alat pelajaran, Evaluasi pelajaran.

1. Tujuan pembelajaran

Robert F. Mager (1962) mengemukakan bahwa tujuan pembelajaran adalah perilaku yang

hendak dicapai atau yang dapat dikerjakan oleh siswa pada kondisi dan tingkat kompetensi

tertentu. Menurut Slavin (2011) tujuan pembelajaran adalah pernyataan mengenai

keterampilan atau konsep yang diharapkan dapat dikuasai oleh peserta didik pada akhir periode

pembelajaran.

Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran adalah

perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah

mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu. Tujuan pembelajaran meliputi menentukan jenis

materi pelajaran, menentukan strategi pengajaran, menentukan metode pengajaran,

menentukan media pengajaran, menentukan jenis evaluasi. Berikut beberapa tujuan

pembelajaran menurut para ahli:

a. Menurut Krathwohl dan Benjamin S. Bloom (1979)

Tujuan pembelajaran dapat dibagi menjadi tiga ranah di antaranya sebagai berikut:

1) Ranah Kognitif (Cognitive Domain).

Ranah kognitif merupakan segi kemampuan yang berkaitan dengan aspek-

aspek pengetahuan, penalaran, atau pikiran. Berikut tingkatan ranah kognitif

menurut Bloom:

• Pengetahuan (knowledge)

• Pemahaman (comprehension)

• Penerapan (application)

88