Page 169 - E-Modul Nurfadillah
P. 169
Pada prinsipnya, inquiry learning (pembelajaran inkuiri) merupakan salah satu inovasi
pembelajaran yang dapat mengarahkan siswa melaku- kan penemuan sehingga mereka dapat
memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam. Model pembelajaran tersebut menekankan
tentang cara seseorang berpikir dan dampaknya terhadap cara pengolahan informasi. Inkuiri
yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam
melakukan observasi dan mengemukakan jawa- ban atas suatu permasalahan melalui
interpretasi data sehingga diperoleh suatu kesimpulan.
Secara prinsip, pembelajaran inkuiri berpijak pada konstruktivisme sebagai fondasi
filosofisnya. Hal ini dikarenakan setiap siswa diharap- kan dapat membangun sendiri
pengetahuannya selama pembelajaran. Pembelajaran ini bertujuan mengembangkan siswa agar
memiliki kemam- puan ilmiah dan memotivasi keterlibatan langsung dari siswa selama proses
pembelajaran. Siswa dimungkinkan terlibat secara mental dan fisik untuk memecahkan
masalah yang diberikan oleh guru. Inkuiri menya- jikan pengalaman-pengalaman belajar nyata
dan aktif kepada siswa. Melalui pembelajaran ini, siswa dilatih memecahkan masalah,
membuat keputusan, dan memperoleh keterampilan.
Pada prosesnya, pembelajaran inkuiri berpusat pada siswa (student centered). Siswa diberi
kesempatan terlibat secara aktif dalam pembelaja- ran, secara mental, intelektual, dan sosial
emosional. Kegiatan pembela- jaran melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan
menyeli- diki secara sistematis, kritis, logis, dan analitis. Proses ini memungkinkan siswa dapat
merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri. Pembelajaran inkuiri mencakup
banyak aktivitas di dalamnya, misal- nya observasi; membuat pertanyaan-pertanyaan;
membaca buku sumber dan sumber informasi lainnya untuk melihat konsep yang sudah
diketahui; merencanakan investigasi; meninjau kembali konsep yang telah diketahui untuk
memperoleh bukti-bukti dalam eksperimen dengan menggunakan alat-alat; menganalisis dan
159
