Page 26 - baytelArab_Neat

‫التعليم في العراق ‪ ..‬واقع وتحديات‬

‫لقد مرت على الشعب العراقي جملة أحداث عبر العقود الماضية‪ ،‬تركت آثارا عميقة على جميع نواحي حياة الفرد‪ ،‬ومنها التعليم‬
‫الذي كان له النصيب الأكبر‪ ،‬لقد تراجعت الخدمات التعليمية بشكل واضح في جميع مستوياته‪ ،‬وتراجعت مؤشراته ومعاييره‬
‫مقارنة عما كانت عليه في سبعينيات القرن الماضي‪ .‬ولم ينحصر التراجع في الجانب الكمي (من حيث نسبة المسجلين والمستمرين‬
‫في التعليم مقارنة بنسبة الفئات العمرية التي تقابل المستويات التعلمية المختلفة) فحسب‪ ،‬بل تراجع وبشكل ملحوظ المستوى‬
‫النوعي للتعليم‪ ،‬وما رافقه من تدهور البنى التحتية للمؤسسات التعليمية‪ ،‬وانخفاض دافعية المتعلم‪ ،‬وزيادة إعداد المتسربين‪،‬‬
‫وضعف أعداد الكادر التعليمي‪ ،‬وضعف ارتباط مخرجات التعليم بمتطلبات سوق العمل‪ ،‬وأسباب أخرى عديدة قد يتطلب سردها‬
‫مبحثا خاصا‪.‬‬
‫من م�ؤ�س�سات التعليم العالي‪ ،‬ونتيجة ذلك والأ�سباب‬ ‫راف�ق ذل�ك م�ن ا��س�ت�خ�دام م�ستلزمات تكنولوجية‬ ‫وم�م�ا عمق م�شكلة التعليم ف�ي ال�ع�راق‪ ،‬ف�ضلا‬
‫المتراكمة ال�سابقة‪ ،‬أ��صبح العراق م�صدرا لت�صدير‬ ‫تفتقر ال�م�دار��س إ�ليها‪ ،‬ف�ضلا ع�ن �ضعف الخبرة‬ ‫عن م�شكلاته المت�أ�صلة‪ ،‬و�أ�ضعف فاعلية م�ؤ�س�ساته‬
‫موارد ب�شرية غير م ؤ�هلة تعليما ومهنيا للعالم عن‬ ‫اللازمة للتعامل معها‪ ،‬و�ضعف إ�مكانات الطلبة في‬ ‫بدرجة كبيرة جدا (و أ�حيانا كثيرة عجزت المدار�س‬
‫طريق الهجرة‪ ،‬مما �صعب اندماجهم بالمجتمعات‬ ‫توفير م�ستلزمات التعليم بموجب الأ�سلوب الجديد‪.‬‬ ‫من �أداء مهامها التعليمية) هو جائحة كورونا‪ ،‬التي‬
‫اممل��تتؤ��دهي�نيااةل�ستقتلقيمبلنلةاتا�هس إلبم‪،‬نةت‪،‬اول�جحيذا�ةص‪.‬يوتلمهرمكزعلأ�ىغل أ�بهع�مم�اف�ليت�أتعطملابل‬ ‫وووق�خضادع�نصتفةجافع إلينع�كمدارلدذحاللتلأكيكا�أادعليتدماعدليايمكواباليلمراةبهتنمديانئلايللمموتتا�لخسثاررنبجوييينن‪،،‬‬ ‫اكفلارنم��تسضتالتلز أ�مم�داسالرتو�ابسالااللماتعدعريلايةقيماةلأعأ��س�ناص ُ�بلسعايدتةعاا‪-‬نلتفيقيلميالدنيوعةقدتم–اتلووذفمراي‬

‫‪26‬‬