Page 29 - baytelArab_Neat
P. 29
الكادر التعليمي والتدري�سي: خ�الل ت�أ�سي�س مركز ات�صال ( )Centre callلكل حلول مقترحة
تفعيل برنت�ادمرجي�البتالطوميعلرمايلنمهنح�يسلبلمالع ّلامخ�تا�ل�ت�ص�فااع��لصي، مدر�سة وجامعة عراقية وم ؤ��س�سة علمية ،يكون �إع�ادة هيكلية وزارت�ي التربية والتعليم العالي
القائم دوره�ا الأ�سا�سي ف�ي تفعيل ال�م�واق�ع الإلكترونية
على المدر�سة والمطبق في برنامج الانروا (SBTD ال��ت��ي ت�ع�ر��ض ك��اف��ة الإح�������ص���اءات ال�م�ط�ل�وب�ة والبحث العلمي:
،)1,2برنامج تاهيل المعلمين الجدد ،كذلك تفعيل والتحليلات الخا�صة بها ،كذلك ال�رد على كافة العمل على دمج وزارة التربية والتعليم مع وزارة
برامج القيادات التعليمية والتربوية ،مثل برنامج الات�صالات والر�سائل الخارجية ،واعتماد �شروط التعليم العالي والبحث العلمي في وزارة واح�دة،
ال�ق�ي�ادة م�ن �أج��ل الم�ستقبل ( )LFTFالمطبق معيارية واح�دة كمنهج أ��سا�سي للعمل عليه ،وبذل ومجل�س موحد للتعليم في العراق .على �أن يكون
�ضمن برامج ا ألونروا والخا�ص بالقيادات ا إلدارية الجهود لإدراج ال�م�دار��س وال�ج�ام�ع�ات فيه �ضمن هدف الوزارة الجديدة هو تخريج جيل مفكر ناقد
للعملية التعليمية المطور �سنة ( ،)2013مفاتحة خطة ا�ستراتيجية واحدة تعتمدها الدولة للارتقاء
المنظمات العاملة على برامج ا أل�ستاذ الزائر عربيا واثق بنف�سه ومبدع.
وعالميا وتطوير ال�شراالكاطلتببهةذ:ا الخ�صو�ص. بواقع الحال .المناهج التدري�سية: ميزانية التعليم :العمل على إ�دراج موازنة واحدة
�أن يتم التركيز على إ�عداد الطلبة وفق موا�صفات ي�ع�اد ال�ن�ظ�ر ب�ال�م�ن�اه�ج ال�درا��س�ي�ة ف�ي جميع للتعليم في العراق ومتابعة تنفيذها ومراقبتها من
الإع��داد المطلوبة ف�ي ��س�وق ال�ع�م�ل ،وموا�صفات مراحل التعليم ،ل�ضمان مواكبتها للتطور العلمي
ال�م�واط�ن الفعال ال�ذي ي�سهم ف�ي تطوير الحياة والتكنولوجي ومتطلبات �سوق العمل ،م�ن حيث جهات الإ�اعخاتد�ةصاه�يصك.لية العملية التعليمية:
الاج�ت�م�اع�ي�ة وال���س�ي�ا��س�ي�ة ،وي�م�ت�ل�ك م�ق�وم�ات الاب�ت�ك�ار وال�ت�ح�دي�ث ون���س�ب ال�ت�ط�وي�ر للمناهج تعاد هيكلية العملية التعليمية ح�سب المعطيات
ال�شخ�صية ال�ت�ي تجعله م��ؤث�را ب���ص�ورة إ�يجابية وال�و��س�ائ�ل والأدوات ال�م�ت�واف�ق�ة م�ع ال�م�ت�غ�ي�رات ال�ج�دي�دة ل�و��ض�ع ال�ت�ع�ل�ي�م ال�ح�ال�ي ،م�ن ن�اح�ي�ة
ف�ي ال�ت�ح�ولات الاجتماعية والثقافية ،م�ن خلال البنى التحتية الإلكترونية ،وربط كل الم ؤ��س�سات
العالمية للأعمال والطموحات. التعليمية ،والعلمية بنقاط ات���ص�ال م�ح�ددة من
أ��ساليب تطوير ال�م�ع�ارف وال�م�ه�ارات ،وال�ت�دري�ب
المهني وال�ف�ن�ي ،وال�م�ن�ح الحكومية والجامعية
وال�زم�الات ال�درا��س�ي�ة ،وت�ع�زي�ز وت�ر��س�ي�خ مفاهيم
التنوع من حيث قبالوبل اح آلثخالرعولمحقيو:ق الإن�سان.
تطبيق الأ�ساليب الحديثة المعيارية في البحث
العلمي ،ومتابعة م� ؤ���ش�ر ( ) H- indexالخا�ص
بالباحثين وتعزيز العمل عليه ،مع تعزيز ثقافة
الفريق البحثي لكافة الاخت�صا�صات الاكاديمية
والعلمية ،وتوئمة الجامعات العراقية فيما بينها
�أولا ا��س�ت�ع�دادا لتوئمتها م�ستقبلا م�ع جامعات
عربية وعالمية ر�صينة.
29
