Page 333 - BUKU III BAHASA JAWA

Jenis assesmen diagnostik yang diberikan kepada peserta didik pada pembelajaran
pertemuan ini yaitu assesmen diagnostik kognitif. Dengan pertanyaan pilihan ganda.

P KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE 1
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
PEMBUKA 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam terhadap peserta 10
didik. MENIT
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum pembelajaran.
3. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar, serta guru
mempresensi kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi disertai
pertanyaan pemantik
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan hari ini, serta proses penilaianya.
6. Peserta didik melakukan tes diagnostic.
7. Memberi motivasi terhadap peserta didik untuk memulai
pembelajaran
KEGIATAN Fase 1 (Menyajikan Informasi) 70
INTI 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru melalui power MENIT
point mengenai struktur teks drama, dan unsur kebahasaan
tembang macapat.
2. Peserta didik dengan dipandu guru mengecek pemahaman
materi yang dipelajari.
Fase 2 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar)
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok diskusi STAD, anggota
kelompok berisi 5 peserta didik serta membagikan LKPD.
Fase 3 (Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar)
4. Peserta didik berdiskusi dengan didampingi oleh guru,
menganalisis struktur teks akasra Jawa.
5. Peserta didik berdiskusi dengan pendampingan oleh guru,
menganalisis unsur kebahasaan tembang macapat.
Fase 4 Evaluasi & Reward
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok kedepan
kelas, dengan perwakilan kelompok.
7. Peserta didik bersama guru mengevaluasi/memberikan umpan
balik
8. Peserta didik diberi reward oleh guru.
Fase 5 Pemberian kuis/tugas individu

5