Page 465 - BUKU III BAHASA JAWA

4. Peserta didik berdiskusi dengan didampingi oleh guru, menganalisis
macam-macam upacara adat.
5. Peserta didik berdiskusi dengan pendampingan oleh guru,
menganalisis contoh upacara adat yang ada di lingkungan sekitar
peserta didik.
Fase 4 Evaluasi & Reward
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok ke depan
kelas, dengan perwakilan kelompok.
7. Peserta didik bersama guru mengevaluasi/memberikan umpan balik
8. Peserta didik diberi reward oleh guru.
Fase 5 Pemberian kuis/tugas individu
9. Peserta didik mengerjakan kuis/tugas secara individu menyebutkan
macam-macam dan contoh upacara adat yang ada di daerah masing-
masing.
PENUTUP 1. Peserta didik dan guru membuat refleksi pada pembelajaran yang 10
sudah dilaksanakan. MENIT
2. Guru memberikan evaluasi pengetahuan melalui google formulir.
Evaluasi keterampilan melalui tugas individu, evaluasi sikap melalui
observasi
3. Peserta didik diberi rencana tindak lanjut oleh guru untuk
mempelajari karakteristik dan struktur kegiatan upacara adat yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk menutup
pembelajaran.
5. Salam panutup.

PERTEMUAN KE 2
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
PEMBUKA 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam terhadap peserta didik. 10
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum pembelajaran. MENIT
3. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar, serta guru
mempresensi kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi disertai pertanyaan
pemantik
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan hari ini, serta proses penilaianya.
6. Memberi motivasi terhadap peserta didik untuk memulai
pembelajaran
KEGIATAN Fase 1 (Menyajikan Informasi) 70
INTI 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai materi MENIT

karakteristik dan struktur kegiatan upacara adat menggunakan power
point.
2. Peserta didik dengan guru mengecek pemahaman peserta didik
mengenai materi yang dipelajari.
Fase 2 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar)
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok diskusi STAD, anggota
kelompok berisi 5 peserta didik serta membagikan LKPD.
Fase 3 (Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar)
4. Peserta didik berdiskusi dengan didampingi oleh guru,
mengidentifikasi karakteristik kegiatan upacara adat

6