Page 61 - BUKU III BAHASA JAWA

3. Peserta didik bersama dengan guru 3. Peserta didik setelah melakukan kegiatan
membahas tentang kesepakatan yang belajar berkelompok, peserta didik bisa
akan diterapkan dalam pembelajaran membuat tembang macapat secara
daring dan luring pekan yang lalu untuk individu.
selalu diterapkan dalam setiap 4. Peserta didik bisa menjelaskan isi
pertemuan. tembang macapat yang dibuat secara
4. Guru mengingatkan agar peserta didik individu.
tetap patuh pada tata tertib sekolah dan 5. Peserta didik mengumpulkan hasil
menjaga keamanan diri serta membuat tembang macapat secara
kenyamanan lingkungan dimanapun kelompok dan secara individu.
berada.
5. Guru memberikan gambaran mengenai
materi pada pertemuan saat ini,
materinya yaitu mengarang tembang
macapat dan menjelaskan isinya tembang
macapat.
6. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Apa yang kita dapatkan dari
pembelajaran pertemuan minggu
lalu?
b. Apakah kalian menyadaru bahwa
tulisan beraksara jawa merupakan
warisan leluhur yang tidak ternilai
harganya?

Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi
1. Peserta didik dapat melakukan/ Purnomo, Bambang dkk. 2014. Sastri
memberikan penilaian baik dalam bentuk Basa. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
narasi/ gambar/ emotikon tertentu untuk Timur.
menunjukkan pemahaman tentang topik Sukendro, Dhita Puspitasari. 2014. Wiyata
hari ini. Basa. Surabaya : Penerbit Duta.
2. Peserta didik dapat menuliskan
pertanyaan yang ingin diketahui lebih
lanjut untuk dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
3. Peserta didik mengomunikasikan
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan.
4. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.
5. Peserta didik dan Guru memulai dengan
berdoa bersama.

Refleksi Lembar Kegiatan
1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar pertanyaan asesmen refleksi
pembelajaran? 2. Lembar pengamatan kerja kelompok

4