Page 680 - BUKU III BAHASA JAWA

pembelajaran.
3. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar, serta guru
mempresensi kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi disertai
pertanyaan pemantik
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan hari ini, serta proses penilaianya.
6. Memberi motivasi terhadap peserta didik untuk memulai
pembelajaran
KEGIATAN Fase 1 (Menyajikan Informasi) 70
INTI 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai MENIT
membuat kalimat sesuai aturan unggah-ungguh
menggunakan power point.
2. Peserta didik dengan guru mengecek pemahaman peserta
didik mengenai materi yang dipelajari.
Fase 2 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar)
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok diskusi STAD,
anggota kelompok berisi 5 peserta didik serta membagikan
LKPD.
Fase 3 (Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar)
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tugas yang
harus diselesaikan peserta didik dalam kelompok diskusi
STAD.
5. Perserta didik dalam kelompok STAD berdiskusi dengan
bermain game TGT untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru.
6. Guru terus memantau jalanya diskusi peserta didik dalam
kelompok, serta melakukan observasi P3 dan keaktifan
peserta didik dalam kelompok.
Fase 4 Evaluasi & Reward
7. Peserta didik dengan ditunjuk guru sesuai nomer pada TGT
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
8. Peserta didik dengan ditunjuk guru sesuai nomer pada TGT
mengomentari temanya yang presentasi.
9. Peserta didik diberi reward oleh guru.
10. Fase 5 Pemberian kuis/tugas individu
10. Peserta didik mengerjakan kuis/ tugas secara individu.
PENUTUP 1. Peserta didik dan guru membuat refleksi pada 10
pembelajaran yang sudah dilaksanakan. MENIT
2. Guru memberikan evaluasi pengetahuan melalui google
formulir. Evaluasi ketrampilan melalui tugas individu,
evaluasi sikap melalui observasi