Page 29 - Kelas V Buku Tema 4 BG

Bagian Pantun
Sampiran Isi

Bersinar terik sang matahari Rajin berolahraga beladiri
Bagai api panas membara Badan kuat hati gembira

Catatan 2:
Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi setiap jawaban yang
ditulis siswa.

• Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa
tentang KD SBdP.

Hasil yang diharapkan:
• Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian pantun.
• Siswa mampu menyebutkan baris yang menunjukkan sampiran jika
disajikan sebuah pantun.
• Siswa mampu menyebutkan baris yang menunjukkan isi pantun jika
disajikan sebuah pantun.

Langkah-Langkah Pembelajaran:
• Pada kegiatan AYO BERKREASI: Siswa telah
2. Contoh Pantun Muda
memahami jenis pantun berdasarkan siklus Hujan turun rintik-rintik
Ada gubug di tepi sawah
kehidupan (usia), yaitu pantun anak-anak, Wahai dinda berwajah cantik
Bolehkah kanda main ke rumah
pantun muda, dan pantun tua. Siswa juga telah 3. Contoh Pantun Tua

memahami jenis pantun berdasarkan isinya, Enak benar tinggal di Batujajar,
Segar udaranya, indah, dan permai,
Anak sekolah rajinlah belajar,
yaitu pantun bersuka cita, pantun perkenalan, Agar cita-citanya kelak tercapai.
dan pantun nasihat.
• Siswa diminta membuat pantun anak, pantun Kamu telah memahami beberapa contoh pantun berdasarkan siklus kehidupan
(usia), mulai dari pantun kanak-kanak, pantun muda, sampai pantun tua.
Sekarang, buatlah pantun sesuai penggolongan pantun berdasarkan siklus
kehidupan (usia). Bacakan pantun karyamu di depan kelas secara bergantian
muda, dan pantun dewasa. Kamu telah memahami beberapa contoh, mulai dari pantun kanak-
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Pantun Kanak-Kanak
kanak, pantun muda, sampai pantun tua. Sekarang buatlah pantun sesuai
...............................................................................................................................
• Selanjutnya, siswa diminta membacakan penggolongan pantun berdasarkan siklus kehidupan (usia). Bacakan pantun
karyamu di depan kelas secara bergantian dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
...............................................................................................................................
yang tepat.
...............................................................................................................................
pantunnya di hadapan guru dan teman-teman ...............................................................................................................................
lain dengan suara nyaring. Pantun Muda
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
• Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan ...............................................................................................................................
pemahaman kepada siswa tentang KD SBdP Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat 15
3.6 dan 4.6.
Hasil yang diharapkan:
• Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pantun dan jenis-jenis pantun.
• Siswa mampu membuat pantun anak-anak, pantun muda, dan pantun tua
dengan benar.
• Siswa mampu menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat.
Langkah-Langkah Pembelajaran:
• Pada kegiatan AYO MENCOBA: Siswa telah membuat dan membacakan
pantun berdasarkan siklus kehidupan (usia) meliputi pantun kanak-kanak,
pantun muda, dan pantun tua di depan kelas.

Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat 21