Page 81 - Buku 13 Karakteristik Pendidik yang Sukses

Allah Subhanahu wa Ta‟ala berfirman:













         












              




       

"Dan janganlah kamu mengatakan terhadap apa yang
disebut-sebut oleh lidahmu secara dusta: 'Ini halal dan ini
haram', untuk mengada-adakan kebohongan terhadap
Allah. Sesungguhnya orang-orang yang mengada-adakan
96
kebohongan terhadap Allah tidak akan beruntung."
Terlalu banyak bercanda (Katsratul-Mazah) juga dapat
mengurangi wibawa seorang pendidik. Meski humor
diperlukan dalam pengajaran, namun jika berlebihan, dapat
membuat murid kurang menghormati guru dan
menganggap pelajaran sebagai sesuatu yang tidak serius.
Selain itu, memanfaatkan murid untuk kepentingan pribadi
(Istikhdam ath-Thullab fil-Umur asy-Syakhsiyyah)
merupakan tindakan yang tidak etis dan merusak
kepercayaan antara guru dan murid. Pendidik harus
menjaga profesionalismenya dengan tidak membebani
murid di luar tugas akademik.
Sifat negatif lainnya adalah mudah tersulut emosi dan
menggunakan bahasa ancaman (Sur„atul-Infi„al wa
Lughatu at-Tahdid). Guru yang cepat marah dan sering

96
QS. An-Nahl ayat 116
76