Page 3 - ملف انجاز هيام ابوصوانة_Active.
P. 3
.9ما النس ُق ال ُمتب ُع يف طر ِح الماد ِة يف ال َوحدا ِت الدراس َّي ِة؟ ح ِّدد ذل َك بإعطا ِء أمثل ٍة من الوحدا ِت ال يت تص َّفح َتها.
.1التصميم البصري ويساعد الطلبة على الانتقال للدروس وتزيد دافعيتهم
( .2مثل استخدام الأوان أثناء عرض الدرس)
.3التقويم المستمر
الجلسة ()4
واجب ()2
.1ك ْي َف تسا ِع ُد َك " أستعد لدراسة الوحدة" ِ يف َت ْق ِييم ال َم ْع ِر َف ِة ال َّسا ِب َق ِة ِلل َّطل َبة ؟
استعد لدراسة الوحدة عباره عن تقويم تشخي يص للوقوف على نقاط الضعف وتقديم التغذية الراجعة بحيث أن هذه الأسئلة تقيس النتاجات القبلية
وتهدف لقياس المعرفة السابقة للطلبة وبناء عليه اقر ركمعلم ما إذاكان بإمكا ين البدء بتعلم الجديد لهذه الوحدة أو الوقوف لعلاج الخلل يف التعلم
؟ ال َو ْح َدة َه ِذ ِه لتدريس تخطي ِط َك َعلى َذ ِل َك ُي َؤ ِّث ُر تتفق َف ْق ِرِة ؟ نعم ُسس َاؤبا ً ٍقلا أ" ْو ََهم ْلج َُتمَّت ِوف َعُ ٍقةا ِلمن ْتناا ْلج َأا ْ ُستِئلالِةَوِا يِرف َد ُةه ِ يذفه ِاَيملفعسَأاحبْاسِ ِقلئللللةْمطَ"يألَتب َسمةتكعْ ُّند َبل ْعدرا ُضسالة َّاطلل َبو ِةح ِمد ْةن ا" ْ ِ؟ل َ"جات َبعِةلمَع ُْنت .2
الصفحة .3
،ك ْيف
من خلال دعم تعلم الطلبة السابق بأنشطة إضافية أو أوراق عمل وخطة علاجية تطبق يف بداية الحصة الدراسية
الجلسة ()4
واجب ()3
ال َّرا ِب ِع ال َّص ِّف ِم ْنها ِج يف الأعدا ِد َ ل َد ْر ِس ِبال ُّر ُجو ِع ُق ْم ال ُم َع ِّل َم، َعزيز ْي
تقري ِب َت َص َّف ْح
ِم ْنها. ُك ٍّل َو َح ِّد ْد ُ ُتل َو َوا ِحد ًة ال َّد ْر ِس ِك َتا َب ال ّطا ِل ِب و َدلي َل ال ُم َع ِّل ِم و ِكتا َب ال ّتماري ِن و َح ِّد ْد َمرا ِح َل َتقدي َم
َم ْو ِق َع الأخرى
.1التهيئة :فكره الدرس مع نشاط من المعلم صفحه 20
21 صفحه يف بدأيه الدرس صفحه 20 الاستكشاف :استكشف .2
أتعلم صفحه 20وامثله المحتوى التدريس :فقرات ال رشح .3
.4التدريب :أتحقق من فه يم بالضافة الى أتدرب وا حل المسائل صفحه 22
.5الأثراء :اكتشف الخطأ والمسائل المفتوحة يف صفحه 23
.6ختام الدرس :من خلال صفحه 23اتحدث بطاقة خروج للمهارة الأساسية للدرس
.7التقويم :يكون خلال مراحل الدرس كاملة ،تشخيصي في بداية الحصة وتقويم تكويني خلال الحصة وتقويم ختامي من خلال واجب بكتاب التمارين ص10
