Page 4 - ملف انجاز هيام ابوصوانة_Active.
P. 4

‫الجلسة (‪)4‬‬

                                                                                                                                             ‫واجب (‪)4‬‬
                                                                                                            ‫‪ .1‬ك ْي َف َي ِت ُّم ال َّت ْم ِهي ُد ُل ِك ِّل َد ْر ٍس يف ال ِك َتا ِب؟‬
   ‫يتم التمهيد من خلال فكره الدرس بحيث يمكن عمل نشاط أو ورقه عمل بسؤال بسيط جما يع او فيديو لمده ع رش دقائق لمراجعه التعلم السابق‬
                                                                                                         ‫ورصد الأخطاء وعلاجها قبل البدء بالدرس‬
                                                                    ‫‪َ .2‬ما َد ْو ُر ال َّطا ِل ِب يف ِف ْق َرا ِت الا ْس ِتك َشا ِف َّي ِة ال ُم ْق َ َت َح ِة؟ و َما ال َه َد ُف من هذه الفقرات؟‬

 ‫دور الطالب يف فقره استكشف هو المنفذ بحيث يقوم بدراسة المسالة ومناقشتها بشكل مجموعات مع الزملاء ويع يط الجابات ويستخدم فيها العصف‬
‫الذه يت ويمكن إعطاء الجابة بعد الانتهاء من الدرس وتهدف مرحله الاستكشاف الى أثاره فضول الطلبة نحو موضوع الدرس دون تقديم معلومات جاهزة‬

                                                                                                                    ‫لهم ويكون دوري كمعلم ميش فقط‬
                                                                                                            ‫‪ .3‬ك ْي َف َي ْد َع ُم َت َسل ُس ُل ال َّد ْر ِس َّت َع ُّل ِم ال َّطلبة‬

  ‫يبدا بالتهيئة لمراجعه التعلم السابق والوقوف على نقاط الضعف تم الاستكشاف ويضع الطالب يف حاله عدم اتزان يف المفاهيم ثم مرحله التدريس‬
    ‫بحيث يتمكن الطالب من إدراك المفاهيم واتقان العمليات والمهارات ثم اتحقق من فه يم يتدرب على مسائل مختلفة واتدرب لدعم تعلم الطلبة‬
                                           ‫ويمكن طرح الأسئلة الاثرائية لتوسعه مفاهيم ومهارات الطلبة وختم الدرس اتحدت بالهدف العام للدرس‬
                                                                                                ‫‪ .4‬ك ْي َف َي ْر ِب ُط ال ِك َتا ُب َت َع ُّل َم ال َّطل َبة بال َم َها َرا ِت ال َح َيا ِت َّي ِة؟‬

                                                                                                          ‫من خلال طرح مسائل تربط الحياة بالعلم‬
                                                                                    ‫‪ .5‬ك ْي َف َي ْد َع ُم ال ِك َتا ُب َم َها َرا ِت ال َّت َوا ُص ِل لدى ال َّطل َب ِة؟ َف ِّ ْش إ َجا َب َت َك؟‬
                                              ‫من خلال العمل التعاو ين على شكل مجموعات مثل م رشوع الوحدة وتوجد أيقونه تدل على العمل الجما يع‬

                                                                                          ‫‪ .6‬ك ْي َف ُت َرا يع ِب ْن َي ُة ال ُّد ُرو ِس الأ ْن َما َط المختلفة ل َت َع ُّل ِم ال َّطل َبة؟‬
‫النمط البصري من خلال الالوان والصور يف محتوى الدرس وهناك النمط السم يع من خلال الاستماع للمناقشة اثناء ال رشح وهناك النمط الح يس وهو من‬

                                                                         ‫خلال المشاركة يف حل الأمثلة على السبورة ويفضل التجربة وليس الحل جاهزا‬
                                             ‫‪ .7‬ك ْي َف ُت َسا ِع ُد ِب ْن َي ُة ال َّد ْر ِس َو َت َسل ُس ُل ُه ال ُم َع ِّل َم َعلى َت ْقد ْي ِم ال َّد ْع ِم َوال َّت ْغ ِذ َي ِة ال َّرا ِج َع ِة ِلل َّطل َب ِة؟ أ ْي َن َيظ َه ُر َذ ِل َك؟‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9