Page 24 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

EKSPLORASI KONSEP

CT Dalam Kurikulum

Lembar Kerja Reflektif individual – 1
Bacalah lagi dengan seksama CP CT (Tabel 2.1) pada fase yang sesuai dengan kegiatan
pembelajaran yang akan Anda ampu sebagai seorang guru. Jawablah salah satu dari pertanyaan
reflektif berikut:
1. Bagi calon guru kelas I sampai VI. Ceritakan dengan kata-kata Anda sendiri terkait
peningkatan capaian yang ada pada fase A sampai C. Apakah Anda dapat melihat peningkatan
capaian dari fase A-C? Jelaskan jawaban Anda!
2. Bagi calon guru kelas VII-XII. Bacalah kembali dengan seksama CP pada fase yang akan
Anda ampu. Apakah ada istilah-istilah atau kata-kata yang belum Anda pahami pada CP
tersebut? Tuliskan kata-kata yang belum Anda pahami pada kotak berikut. Anda juga boleh
menuliskan istilah-istilah yang menurut Anda menarik untuk dipelajari lebih lanjut.

Dalam melihat peningkatan hasil belajar siswa pada fase A-C dapat dilihat melalui evaluasi
pembelajaran atau asesmen. Untuk siswa yang belum mencapai CP diberikannya pendampingan
oleh guru. Peningkatan CP dari fase A-C dapat dilihat dari hasil akhir setiap fase dalam CP yang
telah dilaksanakan yaitu pada fase A siswa mampu menyelesaikan persoalan sehari-hari yang
dialami dengan mengidentifikasi, membandingkan, memilih, memilah, mengelompokkan, dan
mengurutkan objek konkrit. Pada fase B, siswa mampu membandingkan, memilih, memilah,
menyusun, mengelompokkan, dan mengurutkan himpunan data kecil hasil abstraksi benda konkrit
menggunakan berbagai cara untuk menghasilkan beberapa solusi. Sedangkan fase C, siswa mampu
menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan membandingkan, menyusun, mengelompokkan
himpunan data hasil abstraksi benda konkrit yang lebih banyak dan kompleks dengan
menggunakan berbagai cara untuk menghasilkan lebih banyak alternatif solusi yang
mengintegrasikan berpikir komputasional dalam memanfaatkan perkakas yang digunakan.

02.03. Lembar Kerja Reflektif individual – 2
Menurut Anda, bagaimana posisi CT di Indonesia jika dibandingkan keberadaannya di beberapa
negara lain yang sudah berupaya terlebih dahulu untuk memasukkan CT ke dalam
kurikulumnya?

Pengintegrasian CT dalam kurikulum di Indonesia masih terbilang baru dibandingakan dengan
beberapa negara lain. Dalam hal ini, Kurikulum Merdeka hadir upaya untuk diterapkannya CT
di berbagai lembaga pendidikan di Indonesia. Hal ini menjadi terobosan yang bagus karena
semua mata pelajaran diharapkan bisa menyelesaikan permasalahan yang mengarah pada cara
berpikir CT.

21