Page 241 - Perbaikan Akhir E-Modul PBUPB 2

BAB XIII KONTRIBUSI PEDAGOGIK TERHADAP PBUPB

Penelitian yang dilakukan oleh Munawaroh (2025)
menjelaskan bagaimanau upaya salah satu Madrasah yang
mengintegrasikan pendidikan lingkungan terkait isu-isu
lokal seperti biodiversitas dan pengelolaan limbah pada
pembelajaran biologi membuat siswa mereka tidak hanya
memahami lingkungan secara kognitif, namun mampu
untuk mengamalkan nilai-nilai ekologis dalam kegiatan
sehari-hari. Di Madrasah tersebut ditemukan tanaman toga
dan beberapa pohon akasia disepanjang aliran sungai
dimana hal ini menunjukkan upaya mitigasi bencana abrasi
melalui pemanfaatan akar tanaman yang mampu mengikat
kuat tanah agar tidak tergerus oleh aliran air. Selain itu
terdapat reaktor biogas yang berasal dari limbah toilet
siswa serta terbentuknya pengetahuan mereka dalam
memilah jenis sampah berdasarkan jenisnya. Capaian inilah
yang menjadi harapan dari konsep ESD pada pembelajaran

biologi di sekolah. Oleh karena itu, peran pembelajaran
biologi dalam ESD antara lain sebagai berikut.
a. Menghubungkan isu lingkungan dengan kehidupan
sehari-hari siswa.
b. Mendorong penyelidikan berbasis masalah dan data
ilmiah, contohnya meneliti kualitas air, polusi, udara,
bencana alam serta penyebab dan akibat yang
ditimbulkan dari peristiwa tersebut.
c. Memunculkan kesadaran akan tanggung jawab
ekologis dan sosial.

226