Page 59 - BAHAN AJAR TEKNOLOGI BARU DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN ABAD 21

DILEMA KEDUA : VIRTUAL CLASS akan tetapi masing-masing dapat

Dari sisi interaksi, pergeseran paradigma mengemukakan pendapatnya dan
Teacher Centered ke Student Centered memberikan komentarnya terhadap
Learning akan membutuhkan cara tanggapan orang lain dengan melakukan
penanganan yang berbeda dibandingkan posting ke forum diskusi yang terpusat
pada satu waktu dan akan dibaca dan
dengan kelas tradisional, ada beberapa ditanggapi orang lain pada waktu yang
perubahan yang harus diadopsi oleh lain.

pengajar pada lingkungan belajar Distance
Learning.
Gilly Salmon (2000) mendefinisikan-ulang
peran pengajar di era Distance Learning

ini, bukan sebagai guru atau ahli, tetapi
sebagai seorang e-Moderator. Tanpa

adanya pergeseran peran ini Gilly yakin
seorang pengajar tidak akan mampu
menarik siswa yang dibimbingnya ke

dalam atmosfir Student Centered Learning
yang konstruktif. Implementasi Distance
Learning yang berupa Vitual Class

berkonsentrasi dalam menfasilitasikan
terjadinya diskusi dan kolaborasi sehingga
cenderung menggunakan Teknologi

Informasi yang bersifat kolaborasi, seperti
forum diskusi berbasiskan web, chatting
server dan video conference.

Menghadirkan suasana kelas sepenuhnya Sumber : LMS
di lingkungan Distance Learning.
Walaupun tidak ada salahnya

menghadirkan suasana kelas fisik di dalam
dunia maya, tetapi yang lebih perlu adalah
menghadirkan suasana belajar ke dunia

maya. Kolaborasi secara asynchronous
memungkinkan peserta belajar untuk
mengakses ruang diskusi dan berpartisipasi

pada waktu yang dapat disesuaikan dengan
kebutuhan dan kemampuan sarana
Sumber : Edukit.com
masing-masing Diskusi tidak memerlukan

seluruh peserta untuk "hadir bersamaan,

53