Page 7 - C:\Users\HP01\Desktop\FlipBook\
P. 7

3




             4. ผลงาน  ที่เกิดจากการปฏิบัติหนาที่ในตำแหนงปจจุบัน (ยอนหลังไมเกิน 2 ป)
                 1.  ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู

                     จากการปฏิบัติหนาที่ ในตำแหนงครูผูสอนขาพเจามผลงานที่เกิดจากการจัดการเรียนรูดังนี้
                                                             ี
                      1.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู รายวิชาวิทยาศาสตรพื้นฐาน 3-4  รหัสวิชา ว22101-ว22102  รายวิชา

             โครงงานวิทยาศาสตร 1-2 รหัสวิชา ว20201-ว20202  รายวิชาเคมีความเปนเลิศ 3-4 รหัสวิชา ว22201-ว22202

              มีการวิเคราะหหลักสูตรมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดและนำไปจัดทำรายวิชาและหนวยการเรียนรูใหสอดคลอง
             กับมาตรฐานการเรียนรูตัวชี้วัด และบริบทของสถานศึกษา ผูเรียนและทองถิ่น

                         ี
                      1.2  มการออกแบบหนวยการเรียนรูโดยจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ จัดกิจกรรมการทดลอง
                                                 
             สอดคลองกับธรรมชาติของเนื้อหารายวิชา  เนนกระบวนการใหนักเรียนไดสืบคน ปฏิบัติจริง คิดวิเคราะหและสราง

             องคความรูดวยตนเอง ฝกฝนทักษะการนำเสนอ
                
                      1.3  ดำเนินการจัดชั้นเรียนใหมีบรรยากาศในการเรียนรูเปนปฏิสัมพันธแบบกลุม แบบมีสวนรวม แบบรวมมือ

             (Cooperative learning ) และเรียนรูดวยตนเอง
                      1.4  มีการวัดและประเมนผล  การใชหลักสูตร    การใชแผนการจัดการเรียนรู  การออกแบบหนวยการเรียนรู
                                       ิ
                                                   ิ
                                                        ั
             การใชสื่อการสอนของครู และนำผลการประเมนไปพฒนาการจัดการเรียนการสอนตอไป
                                                                                  
                                                                                          ื่
                      1.5 มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนและการวางแผนรวมกันของครูในกลุม PLC เพอรับฟงปญหาและ
                                  ั
               
             แกไขปญหารวมกันอยางกลยาณมิตร
                      1.6 การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตรพนฐานและความสามารถในการวิเคราะหเรื่อง
                                                                 ื้
                          ่
                                      
                              ่
             แรงและการเคลือนที (โมเมนตของแรง) โดยใชการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรูของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาป
             ที 2/6
              ่
                                      ิ
              2.  ผลที่เกิดจากการพฒนาวชาการ
                                ั
                       2.1  ดำเนินการสรางและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม  เทคโนโลยี แบบจำลอง แหลงเรียนรูภายในหองเรียนไดแก
                                                                                         
             บอรดและปายนิเทศ  แหลงเรียนรูภายนอกหองเรียนไดแก สวนศิลาพรรณ  สวนพฤกษวิทยา และอุทยานการเรียนรู

                                                                    
                                     ิ
                                            ื่
             คลิปวิดีโอเรื่องการใชไฮกรอมเตอร เพอนำไปใชในการจัดการเรียนรูใหเหมาะสมกับผูเรียนและสอดคลองกับเนื้อหา
             รายวิชาวิทยาศาสตรพื้นฐาน
                       2.2  ประเมินการใชสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีและนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาตอไป

                                                                                                 
                       2.3  การนำผลการแกปญหาจากกระบวนการ PLC มาจัดเตรียมและออกแบบหนวยการเรียนรูในป
             การศึกษาถัดไป
                       2.4  การสงเสริมใหผูเรียนเกิดการเรียนรู มุงเนนทกษะกระบวนการคิด การปฏิบัติจริงแกปญหาและสามารถ
                                                             ั
             นำมาปรับใชในชีวิตประจำวันของตัวผูเรียน
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12