Page 121 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI

(planning) yang bersifat incremental (senantiasa meningkat)
dan secara terus-menerus berfokus untuk mencapai tujuan.
Strategi pengajaran oleg seorang guru/pendidik selalu
dimulai dari apa yang dapat atau sedang terjadi dan bukan
dimulai dari apa yang sudah terjadi. Strategi pembelajaran
yang dapat diimplementasikan seorang pendidik terbagi
menjadi lima bagian, diantaranya sebagai berikut.
1. Karakteristik strategi pembelajaran langsung (direct
instruction)
a) Strategi pembelajaran langsung merupakan strategi
yang berpusat pada guru dan strategi ini yang paling
sering digunakan guru di kelas. Strategi ini termasuk
didalamnya metode- metode ceramah, pertanyaan
didaktik, pengajaran eksplisit, praktek dan latihan,
serta demonstrasi.
b) Strategi pembelajaran efektif digunakan untuk
memperluas informasi atau mengembangkan
keterampilan langkah demi langkah, step by step, dll.
2. Karakteristik strategi tidak langsung (indirect
instruction);
a) Pembelajaran tidak langsung memperlihatkan bentuk
keterlibatan tinggi siswa dalam melakukan observasi,
penyelidikan, penggambaran inferensi berdasarkan
data, atau pembentukan hipotesis.
b) Dalam pembeljaran tidak langsung, peran guru beralih
dari penceramah menjadi fasilitator, pendukung, dan
sumber personal (resource person).
c) Guru merancang lingkungan belajar, memberikan
kesempatan siswa untuk terlibat, dan jika

55 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi