Page 29 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI

Perkembangan kearah komunikasi interaktif memiliki
dampak terhadap perkembangan konsep teknologi pendidikan
yang banyak memperhatikan perubahan posisi decoder dan
encoder dalam menerima, mengolah, dan menyampaikan feed
back pesan sehingga terjadinya saling memberi informasi.
Program pembelajaran pada hakekatnya ditujukan untuk
kepentingan efesiensi pembelajaran, sehingga setiap
penyelenggaraan pembelajaran perlu didasarkan atas prinsip-
prinsip pengajaran yang tepat. Dalam kaitan ini, keberhasilan
untuk memecahkan masalah pembelajaran adalah sepenuhnya
ditentukan oleh guru yang melaksanakan pemanfataan TIK
itu sendiri. Para peneliti telah menyadari bahwa TIK tidak
dapat diberlakukan sebagai variabel bebas tunggal dan
prestasi belajar siswa tidak semata-mata hanya ditentukan
oleh sebaik apapun siswa mencapai hasil tes standar tetapi
juga ditentukan oleh kemampuan siswa untuk menggunakan
ketrampilan berpikir tingkat tinggi (seperti: berpikir kritis,
berpikir analitis, membuat inferensi dan pemecahan masalah)

B. Landasan media pembelajaran
Ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan
media pembelajaran, antara lain landasan filosofis, landasan
psikologis dan landasan empiris.
1. Landasan filosofis
Perkembangan teknologi pendidikan tidak dapat
dilepaskan dengan perkembangan teknologi pada
umumnya. Berbagai perangkat pendidikan dan sarana
pendidikan yang modern turut mendukung optimalisasi
pembelajaran, baik di tingkat sekolah maupun dalam
kehidupan kita sehari-hari. Perkembangan teknologi

17 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi