Page 183 - 曾仕強教授-人性管理

有位老師剛從美國回國，滿腦子都是“守

法”。他去監考，學生作弊，他就把學生送到

校長那裡去，學校就要求學生退學，這位老師

很不以為然：早知道學校要他退學，我根本就

不送到校長這裡來，我送他幹什麼？作弊有好

幾種啊，是我抓得特別嚴（你看每位老師都說

自己抓得特別嚴），他稍微一動我就把他抓出

來，學校就辦退學，這不公平啊！因為是他把

學生送來的，他又念念不忘，然後就去替學生

求情。

這是多有意思的場面，這位老師有多被動？所

以，我們就只好規定，凡是考試作弊者要看當

時的狀況給予退學、記過、口頭批評教育等處

分。大家想想，這不是等於沒有規定嗎？因為

彈性太大了。

企業要招聘一名大學畢業生當會計，人事部門

要把有關會計的規定拿出來，然後進行口試、