Page 102 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

proyek penelitian sejarah, mencari peristiwa bersejarah di lingkungan
sekitar sangat membutuhkan dukungan dan partisipasi orang tua/wali.
Interaksi dengan orang tua/wali yang dapat dilakukan oleh guru:

• Melakukan komunikasi terkait dengan penugasan yang dilakukan oleh
peserta didik.

• Partisipasi dan dukungan apabila penugasan dikerjakan di rumah atau
di luar rumah.

• Partisipasi dan dukungan apabila orang tua/wali memiliki kapasitas
untuk menjadi bagian dari resource person (pembicara) yang dapat
diundang untuk berbagi ilmu dan pengalaman dengan peserta didik.

I. Kesalahan Umum yang Terjadi saat Mempelajari Materi
Sejarah

Berdasarkan capaian pembelajaran mata pelajaran Sejarah Indonesia,
Sejarah Indonesia menjelaskan tentang konten pengalaman individu

maupun kolektif manusia pada masa lalu yang dianggap membawa makna
dan perubahan bagi kehidupan sosial yang berkontribusi bagi pembentukan
keindonesiaan sehingga salah satu manfaat dari mempelajari sejarah
Indonesia adalah mendorong peserta didik untuk mengenal siapa diri kita

sebagai pribadi dan mengenal siapa kita secara kolektif (sebagai bagian
dari suatu kelompok masyarakat dan bangsa). Penting untuk diingatkan
kepada peserta didik, belajar sejarah bukan untuk menghafal tokoh dan
tahun peristiwa melainkan memahami akan manfaat dari belajar sejarah

sehingga masa lalu selalu aktual untuk menjelaskan berbagai fenomena
terkini.
Selain itu, hal penting yang harus dibangun dalam pembelajaran sejarah

adalah memfasilitasi ketercapaian kecakapan sejarah yaitu:
• Keterampilan akan konsep sejarah;

• Keterampilan berpikir sejarah;
• Kesadaran sejarah;

94 | BUKU PANDUAN GURU SEJARAH UNTUK SMK KELAS X