Page 65 - Buku IPS - Sekolah Penggerak
P. 65
Bertanya dan Mengelola Informasi
• Peserta didik menyusun pertanyaan dan mengelola informasi
berdasarkan sumber sejarah dan peristiwa bersejarah berdasarkan
studi kasus mengenai Revolusi Industri untuk mengerjakan tugas.
• Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh
dengan membaca dan menganalisis informasi mengenai Revolusi
Industri.
• Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
(kegiatan belajar).
• Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik.
Merencanakan dan Mengembangkan Ide
• Peserta didik menyusun laporan temuan mereka sesuai dengan
petunjuk kerja di studi kasus mengenai Revolusi Industri.
Refleksi Diri dan Aksi
• Peserta didik mempresentasikan laporan dengan menggunakan
berbagai media.
• Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai periodisasi
dan perbedaan dari masing-masing Revolusi Industri. Hal itu dapat
dicapai melalui kegiatan di studi kasus.
• Guru memandu kegiatan diskusi atau presentasi peserta didik.
• Guru memberikan feedback/ulasan tentang presentasi peserta didik
yang terkait dengan berpikir diakronis (kronologi).
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
Penutup
• Guru memberikan penguatan tentang dampak Revolusi Industri 4.0
bagi generasi milenial.
• Guru mendorong peserta didik agar membaca materi yang hendak
dipelajari di pertemuan selanjutnya mengenai berpikir sinkronis
BAGIAN 02: PETUNJUK KHUSUS | 57
