Page 12 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

Упражнение 17.

Цель: совершенствование фонематического восприятия, навыков
звукового и слогового анализа слова, чтения слов;

Детям раздаются карточки, либо задание оформляется на доске. Суть
задания состоит в следующем: учащимся предлагается добавить буквы,

чтобы получились слова.

Например: **х (пух, мох)

***х (крах, прах, слух)

****х (порох, горох, посох, петух)

*****х (пастух, воздух)

Упражнение 18.

Цель: развитие фонематического слуха, внимания к слову, как

звуковой единице речи.

Придумать такие слова, которые можно читать и наоборот, например:

нос-сон, мир-Рим, кот-ток и т.д. Дети по очереди называют слова. Побеждает

тот, кто последним называет слово.

Упражнение 19.

Цель: формирование умения различать звуки в близких по звучанию

словах.

Найдите в стихотворении слова, которые отличаются одной буквой.

Делом нужным занят грач:

Ходит полем, словно врач,

Пашни лечит он, поля…

- Где болит, скажи земля?

Назовите другие слова, которые отличаются одной буквой. Какие звуки

они обозначают?

12