Page 14 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

Упражнение 1.

Цель: тренировка органов артикуляционного аппарата,
способствующая правильному произношению звука; уточнение и отработка

произношения звука в словах.
Произнесите звук, обозначаемый буквой Щ. какую работу при этом

совершают органы речи?

Найдите одинаковый звук в словах: ФОНАРИК, ФОКУС, ФЕВРАЛЬ,

ФИГУРА. Произнесите слова правильно. Не вставляйте лишних звуков.

Назовите звук, которым начинаются слова, произнесите его правильно.

Произнесите сначала выделенные слова, затем по их образцу прочитайте

остальные.

Чай, часы, чашка, чайка, часто, чан, чарка.

Чудо, чулан, чулок, чужой, чуваш, чучело.

Чердак, чернила, человек, черпать, четверть, четыре.

Чинить, чисто, чиркнуть, чибис, число.

Упражнение 2.

Цель: обучение детей различению звуков и букв, правильному

произношению звуков и названий соответствующих букв.

Правильно произнесите название следующих букв: к, л, м, н, р, с, ф, х,

ш, щ. Затем произнесите звуки, которые обозначаются этими буквами.

Упражнение 3.

Цель: развитие речевого слуха учащихся; выработка умений слышать

звучащее слово, фиксировать внимание на его фонетических особенностях,

исправлять и предупреждать фонетические ошибки.

Распределите и запишите слова по группам: а) [г] в начале слова; [г] на

конце слова; [г] в середине слова. Прочитайте их правильно. Одинаково ли

произносится [г] в разных частях слова?

Примеры слов: герой, грибок, сапог, погода, государство, погоди,

порог, стог, где, когда, творог, друг.

14