Page 38 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

Представь другу свой конспект, комментируя написанное. Возникли ли

у тебя трудности при составлении конспекта?
Почему? Чтобы ты порекомендовал другу, чтобы лучше усвоить

материал?

Упражнение 3.

Цель: закрепление и систематизация знаний о личных окончаниях

глаголов.

Ситуация. Твоя младшая спрашивает у тебя: «Зачем нужно знать

правописание личных окончаний глаголов?»

Подумай, что ты скажешь сестре? Не торопись отвечать. Ты сможешь

все понятно объяснить ей, если хорошо обдумаешь свой ответ. Составь

несколько примеров, чтобы показать сестре, как может измениться глагол,

если неверно написать его окончание. Например: (ребенок) лепит – (детский)

лепет, кроет (крышу) – кроит (платье).

Используя подобранные примеры, аргументируй, почему нужно

правильно писать окончания глаголов.

Получилось ли тебе подобрать еще примеры? Объяснить сестре, зачем

нужно знать правописание личных окончаний глаголов?

Упражнение 4.

Цель: актуализация знаний по теме «Спряжение глаголов».

Ситуация. Перед вами стихотворение. Спиши его. Найди в

стихотворении глаголы, выпиши их отдельно, определи начальную форму и

спряжение. Подчеркни все орфограммы.

На старой липе во дворе Большое оживление.

Повесил кто-то на заре Такое объявление:

«Открыта школа для птенцов!

Занятия с пяти часов.

Здесь можно даже летом

Учиться всем предметам!»

38