Page 40 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

Подумай, что ты отразишь в конспекте. Он должен быть краткий и

содержать основные правила. Попробуй пересказать свой конспект соседу по
парте, чтобы он смог проверить, не допустил ли ты ошибок.

Удалось ли тебе систематизировать изученный материал?
Помог ли тебе конспект лучше запомнить личные окончания глаголов?

Упражнение 7.

Цель: актуализация знаний по теме «Глагол как часть речи»,

формирование умения выделять основную информацию.

Ситуация. Вам с товарищем поручили сделать плакат для классного

уголка «Это нужно знать!» на тему «Часть речи – глагол».

Коммуникативное намерение. Пофантазируйте с товарищем о том, как

выглядит Глагол, как его можно нарисовать и какую важную информацию

вы напишите на плакате. Пишите красиво и аккуратно, чтобы другие ребята

могли прочитать ваш плакат.

Представьте классу плакат и расскажите, какую информацию о глаголе

вы в нем отразили и почему. Удалось ли вам с товарищем сделать плакат?

Что вы на нем изобразили, написали? Почему?

Упражнение 8.

Цель: закрепление знаний по теме «Спряжение глаголов».

Ситуация. Прочитай текст. Найди и выпиши глаголы, вставляя

пропущенные буквы. Как эти глаголы называются?

Пришла Весна и стала Зиму гн…ть. А Зима стала оборону держ…ть.

Стала холодом дыш…ть. Не хочет Весну вид…ть. Не хочет о Весне

слыш…ть. Только не стала Весна за то Зиму ненавид…ть. Не хочет она

старуху–Зиму обид…ть. Стала она вокруг себя смотр…ть. Ведь нельзя же от

прихотей старой Зимы завис…ть. Решила Весна все по-своему верт…ть.

Стала она поля от снега бр…ть, землю зеленым травяным шелком стел…ть

да теплом согревать. Жарко стало Зиме. Покряхтела, пошумела старуха –

Зима, да и ушла восвояси!

40