Page 34 - Modul Ajar Bab 1 Mengkritisi Informasi Dari Berbagai Sumber -
P. 34
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
dan penjelasannya adalah terdiri atas bahasa yang sama. Kamus ini mempunyai
perbedaan yang jelas dengan kamus dwibahasa karena penyusunan dibuat
berdasarkan pembuktian data korpus. Contoh bagi kamus ekabahasa ialah Kamus
Besar Bahasa Indonesia (di Indonesia) dan Kamus Dewan (di Malaysia).
b. Kamus Dwibahasa
Kamus ini menggunakan dua bahasa, yakni kata masukan daripada bahasa yang
dikamuskan diberi padanan atau pemerian takrifnya dengan menggunakan bahasa
yang lain. Contohnya: Kamus Inggris-Indonesia, Kamus Dwibahasa Oxford Fajar
(Inggris-Melayu;Melayu-Inggris).
c. Kamus Aneka Bahasa
Kamus ini sekurang-kurangnya menggunakan tiga bahasa atau lebih. Misalnya,
kata Bahasa Melayu, Bahasa Inggris, dan Bahasa Mandarin secara serentak.
Contoh bagi kamus aneka bahasa ialah Kamus Melayu-Cina-Inggris Pelangi
susunan Yuen Boon Chan tahun 2004.
Metode dan Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru dapat mengondisikan peserta didik terlebih dahulu, mengecek kehadiran,
berdoa sebelum pembelajaran dimulai dan menyanyikan lagu Indonesia Raya
atau lagu wajib nasional lainnya (terutama saat pelajaran jam pertama).
b. Guru menentukan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
c. Guru melakukan identifikasi kemampuan awal peserta didik, minat, gaya belajar,
serta wawasan peserta didik melalui observasi dan pretest.
d. Guru memilih materi pelajaran yang sesuai, baik yang bersumber dari buku siswa
maupun sumber lain yang relevan.
e. Guru menentukan kata kunci topik-topik yang akan menjadi bahan pembelajaran
peserta didik.
f. Guru mengembangkan bahan belajar berupa contoh, ilustrasi, media power point,
tugas, dan sebagainya.
Apersepsi
Guru melakukan apersepsi mengenai bagaimana menemukan, mengidentifikasi, dan
memilah informasi pada pembelajaran sebelumnya dengan melaksanakan kegiatan
berikut.
a. Guru mengajak peserta didik untuk menentukan kata-kata serapan dari informasi
aktual yang disampaikan guru.
b. Ajukan beberapa pernyataan kritis dan peserta didik diminta untuk
menyampaikan pendapatnya berupa “setuju/tidak setuju”.
c. Peserta didik yang berpendapat setuju dan tidak setuju masing-masing dimintai
alasannya, mengapa memilih sikap tersebut.
d. Guru mengajak peserta didik agar senantiasa mencari dan memperoleh informasi
Berbahasa dan Bersastra Indonesia Fase F Kelas XII
