Page 270 - merit
P. 270
قياس مدى فهمه لمضمون ما قرأ. العـدد 44 268
-7تخصيص زاوية في البيت؛
أغسطس ٢٠٢2 وقصص التاريخ والبطولات،
تض ُّم الكتب والقصص والمجلات وقصص الخيال والشخصيات
الخا َّصة به ،تش ِّكل لديه حاف ًزا دون شك ،كما عليها أن تق ِّدم الأسطورية ،نتيجة ازدياد قدراته
لنشوء العلاقة المرغوبة مع لطفلها الكتب الأدبية ،بوصفها العقلية ،وتح ُّسن عملية القراءة
الكتاب. دعامة أساسيَّة في بناء ثقافته،
-8تخصيص المكان المناسب، وتتيح له نتاجات ذات قيمة عالية، لديه.
ثالثًا -مرحلة القراءة الثانية :وهي
بحيث تتوافر فيه الراحة والإنارة، وتهيئ بيئة ثقافية جيِّدة من
واختيار الوقت المناسب للقراءة. خلالها ،فدور الأسرة في تنمية مرحلة القراءات الواقعية ،التي
-9تشجيعه على ارتياد المكتبات ميوله بهذا الاتجاه دو ٌر كبير ج ًّدا، تتض َّمن قيم المجتمع ومفاهيمه،
العامة ،واصطحابه لزيارة لكن السؤال الأهم :كيف ُتق ِّدم
معارض الكتب. الأسرة الكتاب لطفلها؟ وكيف وتتناول صنوف العلوم
-10تحقيق متوازن للمعادلة بين تساعد في ب ِّث رغبة التواصل معه والاختراعات ،وتتمايز في هذه
في نفسه؟ كما عليها أن تكون المرحلة الاتجاهات القرائية ،فتميل
القراءة ومشاهدة التلفاز ،وتشجع على دراية كافية بأسس اختيار البنات إلى الموضوعات الأسرية
الطفل على توزيع وقته بين الاجتماعية والإنسانية ،والصبيان
كتاب الطفل ،وأن تأخذ بعين إلى قصص البطولة والمغامرات
مشاهدة التلفاز ،والقراءة ،وبقية الاعتبار خصائصه ومعاييره ،وأن
النشاطات. البوليسية.
تختار الكتب الملائمة ،والمتميِّزة
-11إشراكه ببعض الألعاب القرائية بالمضمون الهادف والأسلوب تنمية القراءة لدى الطفل
التي تنمِّي ميوله تجاهها الأخاذ ،وما يثير أخيلتهم ،ويجلب
لهم المتعة والسرور ،وأخي ًرا إن الأسرة كأهم مؤ َّسسة
الهوامش: أن تراعي تباين أطوار مرحلة اجتماعية يترعرع بين أحضانها
الطفولة من جهة ،وتباين الميول
-1سورة العلق.)5 -1( : والأذواق التي تختلف من طفل الطفل ،تؤدي دو ًرا كبي ًرا في
-2سورة الزمر.9 : إكسابه الثقافة والقيم والاتجاهات
لآخر من جهة أخرى. المرغوبة ،لذا بمقدورها أن تو ِّجهه
-3القراءة وأهميتها في حياتنا ومن الأساليب التي ننصح بها
الثقافية ،الرافد ،مجلة شهرية ثقافية، لتنمية القراءة لدى الطفل أي ًضا(:)5 نحو القراءة ،وتكسبه هذه
-1تشجيع الطفل على القراءة، العادة منذ الصغر ،ثم أن تع ِّرفه
تصدر عن دائرة الثقافة والإعلام، وتحريض ميله تجاهها في س ٍّن
حكومة الشارقة ،العدد 160أيلول/ بأهمية الكتاب كوسيلة ثقافة
مبكرة. هامة ،وتو ِّفر له المناسب منه،
سبتمبر .2010 -2ترغيبه بها ،وإغراؤه بالكتب وتشعره بحميميَّة العلاقة معه،
-4العربي ،مجلة شهرية ثقافية المحبَّبة إليه ،ومساعدته في اختيار فيقلِّب صفحاته بشغف ،ويتَّخذه
مص َّورةُ ،تصدرها وزارة الإعلام رفي ًقا دائ ًما .والمهم هو تعويده
بدولة الكويت ،العدد ،431ص.166 ما يلائمه ويثير اهتمامه. على القراءة مبك ًرا ،وغرس حبِّها
-5من أجل طفل قارئ ،كيف نن ِّمي -3القراءة له أو ًل ،قبل أن يقرأ في نفسه ،لتكون العلاقة وطيدة
القراءة عند الأطفال ،الأسبوع الأدبي، بنفسه ،وبصوت واضح ومفهوم.
جريدة أسبوعية تعنى بشؤون الأدب -4القراءة له ،ثم تركه مع الكتاب ومستمرة.
والفكر والفن ،تصدر عن اتحاد على الأسرة أن تؤمن إيما ًنا
الكتَّاب العرب بدمشق ،العدد 1114 أو المجلة عند بلوغه التشويق. مطل ًقا بأهمية القدوة القارئة في
-5مراعاة ميوله القرائية، الأسرة والمدرسة ،وما لها من
تاريخ 2008 /8 /2 دور في المداومة على هذه العادة،
والاهتمام بآرائه حول ما يقرأ، لأنه عندما يرى والديه ومعلِّميه
والتعليق على موضوعاتها. يقرؤون ،فإنه سيحاول تقليدهم
-6محاورته عقب القراءة ،بقصد
