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‫ﻧﻤﺎذج اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪Models of Energy Flow‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻳﺴـﺘﺨﺪﻡ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻼﺳـﻞ ﻭﺍﻟﺸـﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻧﻤﺎﺫﺝ ﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪  ‬‬
‫ﻧﻈــﺎﻡ ﺑﻴﺌﻲ ﻣـﺎ‪ .‬ﻭﻣﺜﻞ ﺃﻱ ﻧﻤـﻮﺫﺝ‪ ،‬ﺗﻌ ﹼﺪ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﺴﻼﺳـﻞ ﻭﺍﻟﺸـﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴـﺔ ﺗﻤﺜﻴ ﹰﻼ‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺒﺴﻄﹰﺎ ﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻛﻞ ﺧﻄﻮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺴﺘﻮ￯ ﻏﺬﺍﺋﻲ ‪.trophic level‬‬ ‫‪  ‬‬
‫ﻭﺗﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮ￯ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬـﺎ‪ ،‬ﺃﻣـﺎ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻏﻴـﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻓﺘﺸـﻜﻞ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮ￯‪.‬‬
‫ﻭﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮ￯ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺗﺤﺼﻞ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮ￯ ﻏﺬﺍﺋﻲ‬ ‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 1-14‬ﺍﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴـﺔ‬
‫ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺑﺴـﻴﻂ ﹸﻳﻤﺜﻞ ﺍﻧﺘﻘـﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﳐﻠﻮﻕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮ￯ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺒﻘﻪ‪.‬‬
‫ﺣﻲ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ‪.‬‬
‫ال�س‪‬س‪ ‬الغ‪‬ا‪‬ية ‪ Food chains‬ﺍﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ‪ food chain‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺑﺴـﻴﻂ‬

‫ﻳﻤﺜـﻞ ﻛﻴـﻒ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺿﻤـﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ .‬ﻭﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 1-14‬ﺳﻠﺴـﻠ ﹰﺔ ﻏﺬﺍﺋﻴ ﹰﺔ‬
‫ﻧﻤﻮﺫﺟﻴـ ﹰﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ ﺃﻋﺸـﺎﺏ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻷﺳـﻬﻢ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﺗﺠـﺎﻩ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﺒﺪﺃ‬
‫ﻣـﻦ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻳﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‪ .‬ﻓﺘﺴـﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺰﻫﺮﺓ ﻃﺎﻗﺔ ﺍﻟﺸـﻤﺲ‬
‫ﻟﺼﻨﻊ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻳﺤﺼﻞ ﺍﻟﺠﺮﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﻫﺮﺓ‪ ،‬ﻭﻳﺴﺘﻤﺪ ﺍﻟﻔﺄﺭ ﻃﺎﻗﺘﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺃﻛﻞ ﺍﻟﺠﺮﺍﺩ‪ ،‬ﻭﺃﺧﻴ ﹰﺮﺍ ﺗﺴـﺘﻤﺪ ﺍﻷﻓﻌﻰ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻐﺬﻳﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺄﺭ‪ .‬ﻭﻳﺴـﺘﺨﺪﻡ ﻛﻞ‬
‫ﻣﺨﻠـﻮﻕ ﺣﻲ ﺟـﺰ ﹰﺀﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻠـﻮﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻐﺬ￯ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺍﻟﺨﻠﻮﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺧﻼﻳﺎ ﻭﺃﻧﺴـﺠﺔ ﺟﺪﻳـﺪﺓ‪ .‬ﻭﺗﺘﺤﺮﺭ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1-1‬‬

‫رﺳﻢ ﺷﺒﻜﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬

‫• ﻳﺘﻐـﺬ￯ ﺍﻟﺮﻭﺑﻴـﺎﻥ ﻋـﲆ ﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ ﺍﳋـﴬﺍﺀ ﻭﺍﻟﻜﺎﻧﺴـﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻛﻠﻬﺎ‬ ‫‪‬ي‪ ‬نت‪ ‬ال‪‬ة م‪ ‬ل‪‬و ‪  ‬اإ‪ ‬ا‪‬ر ‪  ‬بيئ‪ ‬م‪‬‬
‫ﻳﺄﻛﻠﻬﺎ ﺟﺮﺫ ﺍﳌﺴﻚ ﻭﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﺍﻷﲪﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﺒـﲔ ﺍﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻣﺴـﺎ ﹰﺭﺍ ﻭﺍﺣـ ﹰﺪﺍ ﻓﻘﻂ ﻻﻧﺘﻘـﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗـﺔ ﰲ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺌـﻲ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺸـﺒﻜﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴـﺔ ﻓﺘﺒﲔ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺍﳌﺘﺪﺍﺧﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ‬
‫• ﻳﺘﻐـﺬ￯ ﺍﻟﺮﺍﻛـﻮﻥ ﻋﲆ ﺟـﺮﺫ ﺍﳌﺴـﻚ ﻭﺍﳋﹸ ﹾﻠﺪ ﻭﺍﻟﺴـﻨﺠﺎﺏ ﺍﻟﺮﻣﺎﺩﻱ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻠﻮﻁ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪ّ  .1‬دد ﲨﻴﻊ ﺁﻛﻼﺕ ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﻭﺁﻛﻼﺕ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﻭﺍﳌﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺭﺗﺔ‬ ‫‪ .1‬ﺍﻣﻸ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﰲ ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻜﺎﻧﺴﺔ ﰲ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﺳـﺘﺨﺪﻡ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺷﺒﻜﺔ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ ﰲ ﻧﻈﺎﻡ ﺑﻴﺌﻲ ﻹﺣﺪ￯‬
‫‪ .2‬س‪ ‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜـﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺟﺮﺫ ﺍﳌﺴـﻚ ﺇﺫﺍ ﻗﻀـﺖ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻋﲆ‬
‫ﺷﺠﺮ ﺍﻟﺒﻠﻮﻁ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ‪:‬‬
‫• ﺗﺘﻐ ﹼﺬ￯ ﺍﻟﺜﻌﺎﻟﺐ ﺍﳊﻤﺮﺍﺀ ﻋﲆ ﺍﻟﺮﺍﻛﻮﻥ ﻭﺍﻟﺮﻭﺑﻴﺎﻥ ﻭﺍﳉﺮﺍﺩ ﻭﺍﻟﱪﺳﻴﻢ‬

‫ﺍﻷﲪﺮ ‪ red clover‬ﻭﺍﳋﹸﻠﺪ ﻭﺍﻟﺴﻨﺠﺎﺏ ﺍﻟﺮﻣﺎﺩﻱ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﱪﺳﻴﻢ ﺍﻷﲪﺮ ﺗﺄﻛﻠﻪ ﺍﳉﺮﺍﺩ ﻭﺟﺮﺫ ﺍﳌﺴﻚ ﻭﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﺍﻷﲪﺮ ﻭﺍﳋﹸﻠﺪ‪.‬‬
‫• ﺍﳋﹸﻠﺪ ﻭﺍﻟﺴـﻨﺠﺎﺏ ﺍﻟﺮﻣـﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺮﺍﻛﻮﻥ ﺗﺘﻐـﺬ￯ ﲨﻴﻌﻬﺎ ﻋﲆ ﺃﺟﺰﺍﺀ‬

‫ﻣﻦ ﺷﺠﺮ ﺍﻟﺒﻠﻮﻁ‪.‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬ ‫‪24‬‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬