Page 45 - tmp
P. 45

‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺐ اﻟﺒﻴﺌﻲ ‪Ecological Succession‬‬                                         ‫ﺿﻤﻦ ﻣﻄﻮﻳﺘﻚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
                                                                                               ‫ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮﺓ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﻄﺮﺍﺋﻖ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺜﻞ ﺳﻘﻮﻁ ﺷﺠﺮﺓ ﻓﻲ ﻏﺎﺑﺔ‪،‬‬
‫ﺃﻭ ﺑﻄﺮﺍﺋﻖ ﻣﻌﻘﺪﺓ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ؛‬                            ‫الم‪‬ردا‪‬‬
‫ﻓﺤﺮﺍﺋـﻖ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪ ﹰﺓ‪ ،‬ﻭﺃﺣﻴﺎ ﹰﻧﺎ ﺿﺮﻭﺭﻳ ﹰﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻐﺎﺑﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﻴﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬            ‫ال‪‬ستعم‪ ‬العلم‪ ‬م‪‬ب‪‬‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺬﻳـﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪ .‬ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ‪-‬ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺣﺸـﺎﺋﺶ ﺍﻟﻨـﺎﺭ‪ -‬ﻟﻬﺎ ﺑﺬﻭﺭ ﻻ ﺗﻨﺒﺖ ﻣﺎ ﻟﻢ‬
‫ﹸﺗﺴ ﹼﺨﻦ ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ ﺍﻟﻨﺎﺭ‪ .‬ﻭﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺮﺍﺋﻖ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻄﺎﻡ‬                         ‫ال‪‬ستعم‪ ‬ال‪‬س‪‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ؛ ﻓﺈﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﺤﺪﺙ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺮﺍﺋﻖ ﺳـﻴﺘﺮﺍﻛﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﻄﺎﻡ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺗﺆﺩﻱ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺮﺍﺋﻖ‬
‫ﺍﻷﺧﺮ￯ ﺇﻟﻰ ﺣﺮﻕ ﺍﻷﻋﺸـﺎﺏ ﻭﺍﻷﺷـﺠﺎﺭ ﻛﻠ ﹼﹰﻴﺎ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺗﻐﻴﺮ ﺣﺮﺍﺋﻖ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻃﻦ‬                                    ‫ﺍﻷﻭﱄ ‪Primary‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻛﻠ ﹼﹰﻴﺎ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻻ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺑﻌﻀﻬﺎ‬          ‫ال‪‬ستعم‪ ‬العلم‪ ‬ﻳﻌﻨـﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ‬

                       ‫ﻗﺪ ﻳﻨﻤﻮ ﻭﻳﺰﺩﻫﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺒﺪﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﺤﻤﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬                      ‫ﺃﻭ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬
                                                                                        ‫ﻳـﺄﰐ ﺍﻫﺘـﲈﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴـﺐ ﺑﺎﳌﺮﻳـﺾ ﰲ ﺍﳌﺮﺗﺒـﺔ‬
‫ﺇﻥﺍﻟﺘﻐﻴﺮﻓﻲﺍﻟﻨﻈﺎﻡﺍﻟﺒﻴﺌﻲﺍﻟﺬﻱﻳﺤﺪﺙﻋﻨﺪﻣﺎ ﹸﻳﺴﺘﺒﺪﻝﻣﺠﺘﻤﻊﺣﻴﻮﻱﻣﺎﺑﺂﺧﺮﻧﺘﻴﺠ ﹰﺔﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻼﺣﻴﻮﻳﺔ ﹸﻳﺴـﻤﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗـﺐ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ‪.ecological succession‬‬                                          ‫ﺍﻷﻭﱃ‪.‬‬
                                                                                        ‫ال‪‬ستعم‪ ‬ال‪‬س‪ ‬ﺍﻟﺴـﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ‬
             ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻧﻮﻋﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ :‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪.‬‬
                                                                                                            ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﳼ‪.‬‬
‫التع‪‬ب الأول‪ Primary succession ‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺗﺮﺑـﺔ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺤﻤﻢ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺒﺔ ﺃﻭ‬                ‫ﺍﻟﺼﻔـﻮﻑ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴـﺔ ﺣﺘـﻰ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ ﺗﻌـ ﹼﺪ‬

‫ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺠﺮﺩﺍﺀ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﺃﺧﺬﺕ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻭﻓﺤﺼﺘﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﻓﺈﻥ‬                         ‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﺸﺎﻫﺪﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻭﺭﺑﻤﺎ ﺑﻌﺾ ﺃﺑﻮﺍﻍ ﺍﻟﻔﻄﺮﻳﺎﺕ‬
‫ﺃﻭ ﺣﺒـﻮﺏ ﺍﻟﻠﻘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﺗﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ‪ .‬ﺇﻥ ﺗﻜ ﹼﻮﻥ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﻴﻮﻱ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬         ‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 2-3‬ﻳﻌ ﹼﺪ ﺗﻜـ ﹼﻮﻥ ﺍﻟﱰﺑﺔ ﺍﳋﻄﻮﺓ‬
‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺠﺮﺩﺍﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻐﻄﻴﻬﺎ ﺃﻱ ﺗﺮﺑﺔ ﹸﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺍﻷﻭﻟﻲ ‪،primary succession‬‬         ‫ﺍﻷﻭﱃ ﻣـﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺍﻷﻭﱄ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺇﻥ ﻳﺒﺪﺃ ﺗﻜ ﹼﻮﻥ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ .2-3‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗـﺐ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﺑﺒﻂﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ .‬ﻭﺗﺤﺘﺎﺝ‬            ‫ﺍﻟﱰﺑـﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻌﺎﻗـﺐ ﻳﺘﺠﻪ ﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﻧﻤﻮﻫﺎ‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ؟ ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻷﺷﻨﺎﺕ ‪ -‬ﻭﻫﻲ ﺗﺠﻤﻌﺎﺕ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻄﺮ ﻭﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ‪ .‬ﻭﺑﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺷﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﺰﺍﺯﻳﺎﺕ ﺍﻟﻄﺤﻠﺒﻴﺔ‬                                             ‫ﺍﻟﺬﺭﻭﺓ‪.‬‬
‫ﻫﻲ ﻣﻦ ﺃﻭﺍﺋﻞ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻤﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﹸﺗﺴﻤﻰ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪﺓ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪﺓ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻔﺮﺯ ﺃﺣﻤﺎ ﹰﺿﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺘﻴﺖ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ‪.‬‬

                                 ‫‪‬‬

‫‪‬‬  ‫‪‬‬  ‫‪‬‬         ‫‪‬‬

                 ‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬                                                    ‫‪46‬‬
              ‫‪www.geologyksa.com‬‬
   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50