Page 10 - 09153309_okumakulturu_kulturveedebiyatbulteni

KÖKLERİN İZİNDE: AHİLİK KÜLTÜRÜ / VESSELAM GAZETESİ ÖZEL SAYI 3 AHİLİK KÜLTÜRÜ

Ahilikte Eğitim Fonksiyonu

Ahilikte genel eğitimle meslek eğitimi bir bütünlük içinde Atölyeler ve ticarethanelerde mesleki eğitim, ocaklarda
ele alınarak uygulanmaktadır. Bir terbiye okulu olan dini ahlaki eğitim verilirdi. Ahi ocaklarında çıraklar ve
ocaklarda genel eğitim yapılırken, çalışma ve iş hayatında ustalardan başka öğretmenler, müderrisler, kadılar
da meslek eğitimi sürdürülmektedir. hatipler, vaizler ve emirler vb. büyükler ve ilim ehli de
bulunurdu.
Selçuklu Anadolu Beylikleri ve Osmanlı dönemlerinde
faaliyet gösteren Ahî Birlikleri bir meslekî ve dinî Ahilerin geliştirdikleri eğitim sisteminin karakteristik
dayanışma birliği olduğu kadar, aynı zamanda da birer özelliklerini şu şekilde sıralamak mümkündür. Bu eğitim
meslekî, ahlakî ve dinî eğitim ocağı durumundadırlar. sisteminde:
a) İnsan bir bütün olarak ele alınmış, ona yalnız mesleki
Ahiler, ilk iş olarak üyelerini eğitmekle, “terbiye” etmekle bilgi değil dini, ahlaki ve içtimai bilgiler de birlikte
ve ileride meslekleriyle ilgili kazanacakları bilgi- verilmiştir.
becerilerinin yanında, onların ihtiyacı olan tavır-davranış b) İş başında yapılan eğitimin iş dışında yapılan eğitiminle
bakımından onları hayata hazırlayıp örnek insanlar haline bütünleşmesi sağlanmıştır.
getirmektedir. Bir anlamda ham olanı pişirmek; toy olanı c) Eğitim belirli bir noktada tamamlanan değil, ömür boyu
olgunlaştırmak hedefi, Ahiliğin eğitimdeki önceliklerini süren bir faaliyet olarak ele alınmıştır.
oluşturmaktadır. d) Köylere kadar varan bir teşkilat kurulmuştur.
e) Derslerin yetkili kişiler tarafından verilmesi esastır.
Ahilik Teşkilatı eğitimin genel hedefleri şunlardan f) Eğitimden herkes ücretsiz olarak faydalanır.
oluşuyordu:
1. Kişiyi kendini tanıma yolunu göstermek. Mesleki eğitimi genel eğitimi ile birlikte bir bütünlük
2. İyi insan yetiştirmek. içerisinde ele alıp, bunu ömür boyu devam edecek bir
3. İnsanın fıtratını korumak faaliyet olarak uygulamaya koymak sistemin en çarpıcı
4. Bireydeki gizli yetenekleri ortaya çıkarmak ve bu özelliğiydi.
yeteneklerine yön vermek

SAYFA 10

Karşıyaka Hacı Fatma Bodur Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Tarih Bülteni