Page 172 - IPA_BG_KLS_X_Rev

global, menggunakan energi (i) dari limbah pabrik, dan memaksimalkan
(j) nilai/potensi ekonomi.

K. Releksi

Releksi adalah bagian dari proses pembelajaran. Guru perlu melakukan
releksi terhadap proses pembelajaran yang sudah dilakukan. Pada bagian
akhir bab ini disajikan aktivitas Ayo Releksi, tetapi guru dapat menambahkan
aktivitas releksi setelah melaksanakan proses pembelajaran pada satu tujuan
pembelajaran atau beberapa tujuan pembelajaran.

Releksi bertujuan untuk (1) menemukan hal-hal yang menjadi kendala pada saat
proses pembelajaran sehingga dapat diperbaiki pada pembelajaran selanjutnya,
(2) membantu guru menemukan hal-hal positif yang dapat dipertahankan
dalam proses pembelajaran selanjutnya atau bahkan dikembangkan, serta (3)
mengevaluasi kemajuan belajar peserta didik. Contohnya, keterbatasan akses
internet, peserta didik tidak memiliki laptop atau smartphone yang memadai
maka sumber belajar yang memerlukan akses internet dapat digantikan dengan
sumber bacaan yang sudah disiapkan guru. Saat dijumpai kelompok peserta didik
yang slow learner (lambat memahami materi) maka guru dapat mendiferensiasi
proses belajar untuk menjawab kebutuhan belajar peserta didik yang beragam.

L. Sumber Belajar Utama

Guru dapat menggunakan beberapa sumber belajar berupa buku-buku antara
lain,
1. Chang, Raymond. 2003. Kimia Dasar Konsep-konsep Inti, Jilid 1, Edisi Ketiga.
Jakarta: Erlangga.
2. Kotz,J.C., et al. 2003. Chemistry and Chemical Reactivity, 11 Edition. Boston:
th
Cengage, 2023.
3. McMurry, J.E. and Robert C. Fay. 2008. Chemistry, 5 Edition. New Jersey:
th
Pearson Education International.

4. Silberberg, Martin S. 2003. Chemistry: The Molecular Nature of Matter and
Change, 3 Edition. Boston: McGraw-Hill.
rd
5. Tro, Nivaldo J. 2015. Chemistry: Structure and Properties, 2 nd Edition US:
Pearson.

Panduan Khusus Bab V Kimia Hijau dalam 155
Pembangunan Berkelanjutan 2030